Čo znamená „nulový predmet“?

Dnes som opravila oblečenie. Maskot / Getty Images

Nulovým predmetom je neprítomnosť (alebo zjavná absencia) a predmet v veta . Vo väčšine prípadov napr skrátený vety majú naznačený alebo potlačený predmet, ktorý možno určiť z kontext .

The nulový predmet jav sa niekedy nazýva pokles predmetu . V článku „Univerzálna gramatika a učenie a vyučovanie druhých jazykov“ Vivian Cook poukazuje na to, že niektoré jazyky (napríklad ruština, španielčina a čínština) „povoľujú vety bez predmetov a nazývajú sa „pro-drop“ jazyky. Iné jazyky, medzi ktoré patrí Angličtina , francúzština a nemčina nepovoľujú vety bez predmetov a nazývajú sa „non-pro-drop“ ( Pohľady na pedagogickú gramatiku , 1994). Ako je však uvedené a znázornené nižšie, najmä za určitých okolností dialekty a v počiatočných štádiách osvojovanie si jazyka , niekedy anglicky hovoriaci robiť vytvárať vety bez explicitných predmetov.

Vysvetlenie nulových predmetov

„Predmet je v anglickej vetnej štruktúre zvyčajne nevyhnutný – natoľko, že a figurína niekedy treba uviesť predmet (napr. Prší ). Predmety však zvyčajne chýbajú rozkazovacie vety (napr. Počúvaj! ) a môže byť elipsované v neformálnom kontexte (napr. Do skorého videnia ).'
(Sylvia Chalker a Edmund Weiner, Oxfordský slovník anglickej gramatiky . Oxford University Press, 1994)

Príklady nulových predmetov

• ' Neviem, pretože tieto topánky budú veľmi dobré. Je to ťažká cesta, už som tam bol predtým.“
  (Davies dovnútra Správca od Harolda Pintera. Theatre Promotions Ltd., 1960)
• ' Držte pascu zatvorenú a robte svoju prácu . Po skončení vojny napravíme všetko, čo sa pokazilo.“ (Harry korytnačka, Veľký prepínač . O kráľovi, 2011)
• „Laura... sa opierala o kúpeľňový pult, zatiaľ čo ja som sedel na zatvorenej záchodovej doske s prstami hlboko v hromade peny na Timmyho hlave.
  '' Bubliny, mami. Chcete viac bublín. ''
  (Julie Kennerová, Carpe démon . Young, 2006)
• „Podišiel k jednej poličke a prezrel si ju. ' Hmm, zdá sa, že chýba sekcia, ' povedal.'
  (David Bilsborough, Požiar na severe . Tor Books, 2008)
• 'Musíte nás považovať za veľmi hlúpych, pán Crackenthorpe,' povedal Craddock príjemne. „Vieš, môžeme tieto veci skontrolovať. Myslím, že ak mi ukážeš svoj pas...“
  “ S očakávaním sa odmlčal.
  '' Nemôžem nájsť tú prekliatu vec “ povedal Cedric. ' Hľadal som to dnes ráno. Chcel som to poslať Cookovi .''
  (Agatha Christie, 4:50 z Paddingtonu . Collins, 1957)
• „Vie, že sa nechcem pozerať na to, ako dom rozoberajú, nechcem, aby bol vyprázdnený. Neznesiem pohľad na posteľ kde som sa každú noc čítal na spanie, kde sme sa tisíckrát milovali, rozobraný. Neznesiem pohľad na stôl kde som napísal svoje knihy zabalené a odložené. Neznesiem pohľad do kuchyne zbavený všetkého môjho kuchynského vybavenia – mojich „hračiek“. (Louise DeSalvo, Pri pohybe . Bloomsbury, 2009)
• „Sotva videla priamo. A potom, ' Odísť tak skoro? “ spýtal sa hlas. Zaskočilo ju to nielen preto, že to bolo nečakané, ale aj preto, že ten hlas akoby vyšiel z jej hlavy.“ (D.V. Bernard, Ako zabiť svojho priateľa [v 10 jednoduchých krokoch] . Strebor Books, 2006)
• ''Navrhujem, aby si odišiel a trochu sa schladil.'
  '' Vychladni, do pekla. 'Klient si šúchal podrúčky stoličky dlaňami a hľadel na Wolfa.'
  (Rex Stout, Šampanské pre jedného . Viking, 1958)

Tri typy nulových predmetov v angličtine

„Obrázok týkajúci sa používania nulové predmety je komplikované tým, že hoci angličtina nemá konečné nulové predmety... má tri ďalšie typy nulových predmetov.

„Jedným z nich je druh imperatívneho nulového predmetu, ktorý sa nachádza v imperatívoch, ako napr Zmlkni! a Nič nehovor!...

'Iný je druh neobmedzené nulový predmet nájdený v rozsahu nekonečných viet v angličtine (t. j. vety obsahujúce sloveso, ktoré nie je označené ako napätý a dohoda ), počítajúc do toho hlavné vety Páči sa mi to Prečo sa báť? a doplniť vety, ako sú tie v zátvorkách Chcem ísť domov] a rád [hrám tenis] ...

„Tretí typ nulového predmetu v angličtine možno nazvať a skrátený nulový predmet , pretože angličtina má proces skracovania, ktorý umožňuje skrátenie (t.j. vynechanie) jedného alebo viacerých slov na začiatku vety v určitých typoch štýlu (napr. denník štýly písanej angličtiny a neformálne štýly hovorenej angličtiny). Preto v hovorový Angličtina, taká otázka Robíš niečo dnes večer? možno zmenšiť (skrátením) na Robíš niečo dnes večer? a ďalej redukované (opäť skrátením) na Robíš niečo dnes večer? Skrátenie sa nachádza aj v skrátených písaných štýloch angličtiny: napríklad záznam v denníku môže znieť Išiel na párty. Bavil sa. Úplne rozbitý (s predmetom ja skrátené v každej z troch viet).“ (Andrew Radford, Analýza anglických viet: Minimalistický prístup . Cambridge University Press, 2009)

Z denníka Myry Inmanovej: september 1860

• ' Sobota 1. Pekný deň. Dnes som opravila oblečenie.
  ' Nedeľa 2. Chodil do nedeľnej školy, nechodil do kostola, nikto v meste. Táborové stretnutie u Eldridge's.
  ' pondelok 3. Pekný deň. Prvý deň školy. Dnes som po knihách išiel do mesta...“
  ( Myra Inman: Denník občianskej vojny vo východnom Tennessee ed. od Williama R. Snella. Mercer University Press, 2000)

Nulové predmety v získavaní jazykov

„Niekoľko vedcov tvrdilo, že nulový predmet fenomén je univerzálnou vlastnosťou detského jazyka (Hyams 1983, 1986, 1992; Guilfoyle 1984; Jaeggli a Hyams 1988; O'Grady et al 1989; Weissenborn 1992 okrem iných). Podľa týchto argumentov existuje počiatočné obdobie osvojovania si L1 u dieťaťa, počas ktorého sú tematické (referenčné) lexikálne predmety voliteľné a lexikálne lexikálne predmety úplne chýbajú bez ohľadu na to, či je cieľový jazyk jazykom nulového predmetu alebo nie...

„Podľa Hyamsa (1986, 1992) existuje subjekt-objektová asymetria vzhľadom na vynechanie argumenty v raných gramatikách angličtiny. Predmety sú často vynechané, ale predmety , na druhej strane sa zriedka vynechávajú.“ (Usha Lakshmanan, Univerzálna gramatika pri osvojovaní si druhého jazyka u detí . John Benjamins, 1994)

Nulové predmety v singapurskej angličtine

'Hoci null-subject štruktúry ako „Išiel na trh“ môžu byť bežné v denníkových záznamoch a tiež ako skrátené odpovede v rozhovory , boli by zriedkavé v britský alebo Americká angličtina pre druh predĺžený monológ ilustrované údajmi z Hui Man.

„Naproti tomu v Singapurská angličtina vety s nulovým predmetom sú veľmi časté. Gupta (1994: 10) uvádza ich výskyt ako jeden z diagnostických znakov pre hovorovú singapurskú angličtinu, ale údaje zo vzdelanej singapurskej angličtiny z Hui Man tiež vykazujú veľmi časté prípady štruktúr null-subject... (Inštancie vynechaného predmetu sú označené symbolom „Ø“.)

(74) takže Ø vyskúšal iba jedno alebo dve jedlá, Ø v skutočnosti veľa nevaril
{iF13-b:47} ...
(76) pretože počas . . . školský čas Ø sotva som mal čas pozerať filmy
{iF13-b:213} ...

... Je v skutočnosti pravdepodobné, že malajčina aj čínština ovplyvnili vetnú štruktúru singapurskej angličtiny (Poedjosoedarmo 2000a) a okrem toho sa zdá byť pravdou, že vlastnosť sa najpravdepodobnejšie prevezme do miestnej variácie angličtiny, keď vyskytuje sa vo viac ako jednom domorodom jazyku.“
(David Deterding, Singapurská angličtina . Edinburgh University Press, 2007)

Null Subject Parameter (NSP)

„[N]SP vychádza z myšlienky, že klauzuly vo všetkých jazykoch majú predmety... Jazyky, ktorým zjavne chýbajú predmety, majú v skutočnosti svoje nulové verzie (tematické aj doplňovacie) a toto parametrické nastavenie koreluje so zhlukom syntaktický vlastnosti. Šesť vlastností pôvodne súvisiacich s NSP zahŕňalo (a) ktoré majú nulové predmety , (b) s nulovými resumptívnymi zámenami, (c) s voľným zvratom v jednoduché vety , (d) dostupnosť „dlhého pohybu“ predmetov, (e) dostupnosť prázdnych resumptívnych zámen v vložené doložky a (f) prítomnosť zjavného komplementátory v že -kontexty stopy... Navyše, nulové a zjavné subjekty sa interpretujú odlišne...'​
(Jose Camacho, Nulové predmety . Cambridge University Press, 2013)