Priamosť v reči a písaní
Slovník gramatických a rétorických pojmov
(Dorling Kindersley/Getty Images)
In reč a písanie , priamosť je kvalita byť priamočiary a stručný : skoré a jasné vyjadrenie hlavného bodu bez príkras alebo odbočky . Priamosť kontrastuje s okolkovanie , výrečnosť , a nepriamosť .
Existujú rôzne stupňa priamosti, ktoré sú čiastočne určené spoločenskými a kultúrnymi konvenciami. Za účelom komunikovať efektívne s konkrétnym publikum , rečník alebo spisovateľ potrebuje zachovať rovnováhu medzi priamosťou a slušnosť .
Príklady a postrehy
- „Celý svet ti povie, ak sa chceš opýtať, že tvoje slová by mali byť jednoduché a priamy . Každý má rád toho druhého próza prostý . Dokonca bolo povedané, že by sme mali písať tak, ako hovoríme. To je absurdné. ... Väčšina hovorení nie je jasná alebo priama, ale vágna, nemotorná, zmätená a rozvláčna. ... To, čo sa myslí radou písať tak, ako hovoríme, je písať ako by sme mohli hovoriť, ak sme hovorili veľmi dobre. To znamená, že dobré písanie by nemalo znieť upchato, pompézne, namyslene, úplne inak ako my, ale skôr dobre – „jednoducho a priamo“.
„Teraz, jednoduché slová v jazyku majú tendenciu byť krátke, o ktorých predpokladáme, že ich poznajú všetci hovoriaci; a ak sú známe, pravdepodobne budú priame. Hovorím „majú tendenciu byť“ a „pravdepodobne“, pretože existujú výnimky. ...
„Uprednostňujte krátke slovo pred dlhým; konkrétne k abstraktu; a známeho neznámemu. Ale:
„Upravte tieto pokyny vo svetle príležitosti, celkovej situácie, ktorá zahŕňa pravdepodobné publikum vašich slov.“
(Jacques Barzun, Jednoduché a priame: Rétorika pre spisovateľov , 4. vydanie. Harper Perennial, 2001)
„Hodnota akademického publika priamosť a intenzitu. Nechcú sa príliš pretĺkať rozvláčne frázy a zmätené vety. ... Preskúmajte svoje návrh . Zamerajte sa najmä na nasledujúce problémy:
1. Odstrániť zrejmé: Zvážte výroky alebo pasáže, ktoré hádať sa pre alebo detail čo vy a vaši rovesníci už predpokladáte. ...
dva. Zintenzívniť najmenej zrejmé: Myslite na svoje esej ako deklaráciu nových myšlienok. Aký je najneobvyklejší alebo najčerstvejší nápad? Aj keď ide o popis problému alebo trochu iný pohľad na jeho riešenie, rozviňte ho ďalej. Venujte tomu väčšiu pozornosť.“ (John Mauk a John Metz, Zloženie každodenného života: Sprievodca písaním , 5. vyd. Cengage, 2015)
„Vyhlásenia môžu byť silné a priamy alebo môžu byť mäkšie a menej priame. Zvážte napríklad rozsah viet, ktoré by mohli byť použité na nasmerovanie osoby, aby vyniesla odpadky:
Vyniesť odpadky!
Viete vyniesť smeti?
Nevadilo by vám vyniesť smeti?
Vynesieme odpadky.
Odpad sa určite hromadí.
Odpadkový deň je zajtra. „Každá z týchto viet môže byť použitá na dosiahnutie cieľa, ktorým je prinútiť osobu, aby vyniesla odpadky. Vety však vykazujú rôznu mieru priamosti, od priameho príkazu na začiatku zoznamu až po nepriame vyjadrenie o dôvode, pre ktorý je potrebné vykonať činnosť na konci zoznamu. Vety sa líšia aj z hľadiska relatívneho slušnosť a situačnej primeranosti. ...
„V záležitostiach priamosti vs. rod rozdiely môžu hrať dôležitejšiu úlohu ako faktory, ako je etnicita, sociálna trieda alebo región, hoci všetky tieto faktory majú tendenciu sa prelínať, často pomerne zložitým spôsobom, pri určovaní „vhodného“ stupňa priamosti alebo nepriamosti pre danú vec. rečový akt .'
(Walt Wolfram a Natalie Schilling-Estes, Americká angličtina: Dialekty a variácie . Wiley-Blackwell, 2006)
„Aj keď si niektorí z nás budú myslieť, že bez zručností „dobrého“ písania nemožno študenta skutočne posilniť, musíme si byť rovnako vedomí toho, že kvality „dobrého“ písania, ako sú obhajované v učebniciach a rétorika knihy - priamosť , asertivita a presvedčivosť , precíznosť a ráznosť – kolidujú s tým, aké spoločenské konvencie diktujú správnu ženskosť. Aj keby sa žene podarilo byť „dobrou“ spisovateľkou, bude musieť bojovať buď s tým, že bude považovaná za príliš mužskú, pretože nehovorí „ako dáma“, alebo, paradoxne, za príliš ženskú a hysterickú, pretože je koniec koncov žena. žena. Presvedčenie, že vlastnosti, ktoré robia dobré písanie, sú nejakým spôsobom „neutrálne“, skrýva skutočnosť, že ich význam a hodnotenie sa mení v závislosti od toho, či je autorom muž alebo žena.“
(Elisabeth Daumer a Sandra Runzo, 'Transforming the Composition Classroom.' Vyučovanie písania: Pedagogika, rod a rovnosť ed. Cynthia L. Caywood a Gillian R. Overing. State University of New York Press, 1987)
„Americký štýl priamosť a sila by bola vnímaná ako neslušná alebo nespravodlivá napríklad v Japonsku, Číne, Malajzii alebo Kórei. Ťažko predajný list ázijskému čitateľovi by bol znakom arogancie a arogancia naznačuje nerovnosť pre čitateľa.“
(Philip C. Kolín, Úspešné písanie v práci . Cengage, 2009)
Výslovnosť: de-REK-ness