Pragmatická kompetencia

Slovník gramatických a rétorických pojmov

Getty Images

In lingvistika , pragmatická kompetencia je schopnosť používať Jazyk efektívne v a kontextovo vhodná móda. Pragmatická kompetencia je základným aspektom všeobecnejšieho komunikatívna kompetencia . Termín zaviedol o sociolingvista Jenny Thomas v roku 1983 Aplikovaná lingvistika článok „Cross-Cultural Pragmatic Failure“, v ktorom ho definovala ako „schopnosť efektívne používať jazyk na dosiahnutie špecifického účelu a porozumieť jazyku v kontexte“.

Príklady a postrehy

„Pragmatická kompetencia. . . rozumie sa ako znalosť jazykových prostriedkov dostupných v danom jazyku na realizáciu konkrétnych ilokúcií, znalosť sekvenčných aspektov rečové akty a napokon znalosť vhodného kontextuálneho použitia jazykových zdrojov konkrétneho jazyka.“
(Z „Aquisition in Interlanguage Pragmatics“ od lingvista Anne Barron)

„Jazyková kompetencia rečníka by pozostávala z gramatickej kompetencie („abstraktné“ alebo dekontextualizované znalosti intonácia , fonológia , syntax , sémantika , atď.) a pragmatická kompetencia (schopnosť efektívne používať jazyk s cieľom dosiahnuť konkrétny účel a porozumieť jazyku v kontexte). Toto je paralela s Leechovým (1983) rozdelením lingvistiky na „gramatiku“ (čím má na mysli dekontextualizovaný formálny systém jazyka) a „ pragmatika „(použitie jazyka v rečovo orientovanej situácii, v ktorej S [hovoriaci] používa jazyk, aby vyvolal v mysli H [poslucháča] konkrétny účinok.“
(Od „Cross-kultúrneho pragmatického zlyhania“ Jenny Thomas)

„Tento rozhodovací proces [používanie jazyka na komunikáciu] tvorí niekoľko zásad, ktoré spolu definujú povahu pragmatickej kompetencie. Jednotlivci sa rozhodujú a vytvárajú stratégie založené na niektorých jedinečných vlastnostiach pragmatickej/komunikatívnej kompetencie, ako napríklad:

• variabilita : vlastnosť komunikácie, ktorá definuje rozsah komunikačných možností, medzi ktoré patrí formulovanie komunikačných možností;
• obchodovateľnosť : možnosť výberu na základe flexibilných stratégií;
• prispôsobivosť ; schopnosť modulovať a regulovať komunikačné voľby vo vzťahu ku komunikačnému kontextu;
• význačnosť : stupeň informovanosti dosiahnutý komunikačnými voľbami;
• neurčitosť : možnosť opätovne vyjednávať o pragmatických rozhodnutiach v priebehu interakcie s cieľom naplniť komunikačné zámery;
• dynamika : rozvoj komunikačnej interakcie v čase.“
  (Od 'From Pragmatics to Neuropragmatics' od M. Balconiho a S. Amenta)

' [Noam] Chomsky akceptuje, že jazyk sa používa účelne; skutočne v neskorších spisoch zaviedol termín pragmatická kompetencia – znalosť toho, ako jazyk súvisí so situáciou, v ktorej sa používa. Pragmatická kompetencia „umiestňuje jazyk do inštitucionálneho prostredia jeho používania, pričom spája zámery a účely s dostupnými jazykovými prostriedkami“. Okrem toho, že poznáme štruktúru jazyka, musíme ho vedieť aj používať.

„Nemá zmysel poznať štruktúru:“ Môžeš zdvihnúť tú krabicu?“ ak sa neviete rozhodnúť, či rečník chce zistiť, aký ste silný (otázka), alebo chce, aby ste posunuli krabicu (žiadosť).

„Možno je možné mať gramaticky kompetencie bez pragmatickej kompetencie. Školák v románe Toma Sharpea „Vintage Stuff“ berie všetko, čo sa hovorí doslova ; keď ho požiadajú, aby obrátil nový list, vyhrabe riaditeľove kamélie. Ale znalosť používania jazyka sa líši od znalosti jazyka samotného; pragmatická kompetencia nie je jazyková kompetencia. Opis gramatickej kompetencie vysvetľuje, ako hovoriaci vie, že „ Prečo robíš taký hluk?' je možná veta v angličtine a to 'Prečo robíš taký hluk?' nie je.

„Je vecou pragmatickej kompetencie vysvetliť, či rečník, ktorý hovorí:“ Prečo robíš taký hluk?' žiada niekoho, aby prestal, alebo sa skutočne pýta zo zvedavosti, alebo mrmle a šepkať komentovať.“

(Od ' Chomsky's Universal Grammar: An Introduction' od V.J. Cook a M. Newson)

Zdroje

• Thomas, Jenny. „Krížovo-kultúrne pragmatické zlyhanie“, 1983. Rpt. v World Englishes: Critical Concepts in Linguistics, Vol. 4 ed. Kingsley Bolton a Braj B. Kachru. Routledge, 2006
• Balconi, M.; Amenta, S. 'Od pragmatiky k neuropragmatike.' Neuropsychológia komunikácie , Springer, 2010
• Cook, V. J.; M. Newson, M. Chomského univerzálna gramatika: úvod. Wiley-Blackwell, 1996)