Definícia a príklady hraníc slov
Dôležitosť rozpoznávania hraníc slov ilustruje táto reklama z Divák County Down .
In písanie , hranice slov sú konvenčne reprezentované priestory medzi slovami. In reč , hranice slov sa určujú rôznymi spôsobmi, ako je uvedené nižšie.
Súvisiace gramatické a rétorické pojmy
- Asimilácia a Disimilácia
- Koncepčný význam
- Pripojená reč
- Intonácia
- Metaanalýza
- Mondegreen
- Morpheme a Fonéma
- Oronymá
- Pauza
- Fonetika a Fonológia
- Fonologické slovo
- Prozódia
- Segment a Suprasegmentálne
- Pošmyknutie ucha
- Zmena zvuku
Príklady hraníc slov
- 'Keď som bol veľmi malý, moja matka mi vyčítala, že som nafukoval, a povedala: ,Johnny, kto spáchal zápach?' Zle som ju počul eufemizmus ako 'kto vyrobil motor?' Celé dni som behal po dome a zabával sa tými lahodnými slovami.“ (John B. Lee, Stavanie bicyklov v tme: Praktický sprievodca, ako písať . Black Moss Press, 2001
- „Mohol by som prisahať, že som počul v správach, že Číňania vyrábajú nové trombóny . Nie, bolo neutrónové bomby .' (Doug Stone, citovaný Rosemarie Jarski v Dim Wit: Najzábavnejšie, najhlúpejšie veci, ktoré kedy povedali . Ebury, 2008
- „Pokiaľ ide o spracovanie vstupov, môžeme tiež rozpoznať výpadky ucha, ako keď začneme počuť určitú sekvenciu a potom si uvedomíme, že sme ju nejakým spôsobom nesprávne vnímali; napr. vnímanie ambulancie na začiatku priadza je na vrchu jemne vyvážená. . .. “ (Michael Garman, Psycholingvistika . Cambridge University Press, 2000
Rozpoznávanie slov
- „Zvyčajným kritériom pre rozpoznávanie slov je to, ktoré navrhuje lingvista Leonard Bloomfield, ktorý definoval slovo ako „minimálna voľná forma“. . . .
- „Koncept slova ako „minimálnej voľnej formy“ naznačuje dve dôležité veci o slovách. Po prvé, ich schopnosť postaviť sa na vlastnú päsť ako izolovaní. To sa odráža v priestore, ktorý obklopuje slovo pravopisný formulár. A po druhé, ich vnútorná celistvosť alebo súdržnosť ako jednotiek. Ak pohneme slovom vo vete, či už hovorenou alebo napísanou, musíme posunúť celé slovo alebo nič z neho – nemôžeme pohnúť časťou slova.“
(Geoffrey Finch, Lingvistické termíny a koncepty . Palgrave Macmillan, 2000) - „Veľká väčšina angličtiny podstatné mená začína na a zdôraznil slabika . Poslucháči využívajú toto očakávanie o štruktúre angličtiny a rozdeľujú súvislý prúd reči pomocou prízvučných slabík.“
(Z.S. Bond, 'Slips of the Ear.' Príručka vnímania reči ed. od Davida Pisoniho a Roberta Remeza. Wiley-Blackwell, 2005)
Testy identifikácie slov
- Potenciálna pauza: Povedzte vetu nahlas a požiadajte niekoho, aby ju „zopakoval veľmi pomaly, s prestávkami“. Pauzy budú mať tendenciu spadať medzi slová a nie do slov. Napríklad / tri / malé / prasiatka / išli / na / trh. . . .
- Nedeliteľnosť: Povedzte vetu nahlas a požiadajte niekoho, aby k nej „pridal ďalšie slová“. Dodatočná položka sa pridá medzi slová a nie do nich. Napríklad z prasa, ktoré išlo na trh, sa môže stať veľké prasa, ktoré raz išlo priamo na trh. . . .
- Fonetické hranice: Niekedy je možné zo zvuku slova zistiť, kde začína alebo končí. Napríklad vo waleštine majú dlhé slová vo všeobecnosti prízvuk na predposlednej slabike . . .. Ale existuje veľa výnimiek z takýchto pravidiel.
- Sémantické jednotky: Vo vete Pes hryzie vikár sú jednoznačne tri významové jednotky a každá jednotka zodpovedá jednému slovu. Ale jazyk často nie je taký čistý ako tento. Keď som rozsvietil svetlo, má to málo jasný „význam“ a jediná akcia „zapnutie“ zahŕňa dve slová.
(Upravené podľa The Cambridge Encyclopedia of Language, 3. vydanie, David Crystal. Cambridge University Press, 2010)
Explicitná segmentácia
- „[E]experimenty v angličtine naznačili, že poslucháči segmentujú reč na silných slabikách. Napríklad nájsť skutočné slovo v hovorenej nezmyselnej sekvencii je ťažké, ak je slovo rozložené na dve silné slabiky (napr. ako v [mǀntef]), ale ľahšie, ak je slovo rozložené na silnú a nasledujúcu slabú slabiku (napr. ako v [mǀntəf]; Cutler & Norris, 1988).
Navrhovaným vysvetlením je, že poslucháči rozdelia prvú sekvenciu na začiatku druhej silnej slabiky, takže detekcia vloženého slova vyžaduje rekombináciu rečového materiálu cez bod segmentácie, zatiaľ čo druhá sekvencia neponúka žiadne také prekážky detekcie vloženého slova ako nezačiatočná slabika je slabá a tak sa postupnosť jednoducho nedelí.
Podobne, keď sa anglicky hovoriaci ľudia dopúšťajú chýb, ktoré zahŕňajú chyby hranica slova umiestnenie, majú tendenciu najčastejšie vkladať hranice pred silné slabiky (napr voľnou analógiou ako od Luce and Allergy ) alebo vymazať hranice pred slabými slabikami (napr. sluch aké je to veľké? ako aký bigotný? ; Cutler & Butterfield, 1992).
Tieto zistenia podnietili návrh Stratégie metrickej segmentácie pre angličtinu (Cutler & Norris, 1988; Cutler, 1990), v rámci ktorej sa predpokladá, že poslucháči segmentujú reč na silných slabikových začiatkoch, pretože fungujú na základe predpokladu, odôvodneného distribučnými vzormi vo vstupe, že silné slabiky s vysokou pravdepodobnosťou signalizujú nástup lexikálnych slov. . . .
Explicitná segmentácia má silnú teoretickú výhodu v tom, že ponúka riešenie problému hranice slov pre dospelého aj pre malého poslucháča. . . .
„Tieto prvky dôkazov spolu motivujú tvrdenie, že explicitné segmentačné postupy používané dospelými poslucháčmi môžu mať v skutočnosti svoj pôvod vo využívaní
rytmický štruktúru na vyriešenie počiatočného problému ohraničenia slova.'
(Anne Cutler, 'Prosody and the Word Boundary Problem.' Signal to Syntax: Bootstrapping from Speech to Grammar in Early Acquisition, ed. James L. Morgan and Katherine Demuth. Lawrence Erlbaum, 1996)