Výzva na písanie (zloženie)

Slovník gramatických a rétorických pojmov

Fotografie a umelecké diela môžu slúžiť ako podnety na písanie. Zamyslite sa nad touto fotografiou ľudí prekračujúcich záplavové vody po prívalovom daždi v Manile na Filipínach (august 2012). Vyvoláva obraz nejaké nápady, o ktorých si myslíte, že by sa mohli rozvinúť v a rozprávanie alebo popisný esej?. Dondi Tawatao/Getty Images

A výzva na písanie je krátka pasáž z text (alebo niekedy obrázok), ktorý poskytuje potenciál tému nápad alebo východiskový bod pre originál esej , správa , zápis v denníku , príbeh, báseň alebo iné formy písania. Písanie výziev sa bežne používajú v esejových častiach štandardizovaných testov, ale môžu ich vymyslieť aj samotní autori.

Výzva na písanie má podľa Gartha Sundema a Kristi Pikiewiczovej zvyčajne 'dva základné zložky: samotná výzva a pokyny vysvetľujúce, čo by s ňou študenti mali robiť.' ( Písanie v oblastiach obsahu , 2006)

Príklady a postrehy

„Dnes je deň bozkov a líčenia, deň na nápravu vzťahov, ktoré si vyžadujú nápravu.
' Prompt . Boli ste niekedy v argument s priateľom alebo členom vašej rodiny? V čom spočívala nezhoda? Ako ste to vyriešili?'
(Jacqueline Sweeneyová, Každý deň!: 360 podnetov na zamyslenie pri písaní na každý deň školského roka . Scholastic, 1998)

Vyvolanie premyslených odpovedí

„Odpovede na výzvy na písanie sú zvyčajne dômyselnejšie, ako keby učiteľ umožnil študentom jednoducho písať určitý čas bez určenia témy.“
(Jacalyn Lund a Deborah Tannehill, Tvorba kurikula telesnej výchovy na základe štandardov , 2. vyd. Jones a Bartlett, 2010)

Dotýkanie sa zážitkov

„Dve charakteristiky zapájania. . . Výzvy na písanie spočívajú v tom, že sa dotýkajú skúseností, ktoré majú študenti k dispozícii, a umožňujú viacero spôsobov, ako napísať odpoveď.“
(Stephen P. Balfour, 'Výučba písania a schopnosti hodnotenia.' Zlepšenie písania a myslenia prostredníctvom hodnotenia ed. od Teresa L. Flateby. IAP. 2011)

Napísanie výzvy na „Zasvätenie“

„Pre prvú úlohu v kurze by som bol rád, keby ste napísali osobnú úlohu rozprávanie to nám hovorí niečo o tom, kto ste alebo aké sú vaše záujmy. The publikum pre tento papier je inštruktor a trieda a účel je predstaviť sa nám spôsobom, ktorý nám všetkým pomôže spoznať sa. Nezabudnite uviesť konkrétne podrobnosti ktoré skôr ukazujú ako hovoria. Preštudujte si poznámky k triede o písaní úspešných príbehov. Váš príbeh by mal mať dve až štyri strany.“
(Julie Neff-Lippman v Pojmy v skladbe: teória a prax vo vyučovaní písania , 2. vydanie, Irene L. Clark. Routledge, 2012)

Pochopenie výziev na písanie

„Aby ste pomohli vybudovať zručnosti študentov v čítaní a porozumení výzvy, mali by ste stráviť hodinu analyzovaním dvoch výziev diskusiou o typoch otázok, ktoré si študenti musia klásť, keď plánujú odpoveď na písanie. . . .
1. Akú formu písania požaduje výzva?
2. Aké myšlienky alebo argumenty od vás čitateľ očakáva? Boli by tieto body dobré odsek témy?
3. Čo od vás výzva očakáva?
4. Kto je publikom pre túto esej?
5. Napíšte rýchlu jednovetovú odpoveď na každú otázku položenú vo výzve. Použite tieto odpovede na rozvoj svojho obrys a diplomovej práce .'
(Sydell Rabin, Pomáhame študentom písať na výzvu . Scholastic, 2002)

Reakcia na písanie výziev na SAT

„Témy na písanie výziev majú tendenciu byť široké, otvorené a dostatočne adaptabilné na to, aby každý účastník testu našiel niečo, o čom by mohol písať. Pamätajte, že na zodpovedanie otázky nebudete potrebovať žiadne špecifické znalosti predmetu. Úryvok z tejto ukážky je typickým príkladom:
Úlohou reklamy je podnietiť ľudí k nákupu tovarov a služieb. Reklama nie je ani morálna, ani nemorálna. Je eticky neutrálny. Výzva na písanie bude s najväčšou pravdepodobnosťou založená na vyhlásení alebo a citát . Aby ste mohli odpovedať na nasledujúcu otázku, musíte pochopiť, o čom je úryvok. Ak však neviete prísť na význam alebo si nie ste istí, nezúfajte. Autori testu vám povedia problém v zadaní.
„Neignorujte však úryvok. Možno nájdete nejaké frázy, ktoré môžete použiť vo svojej eseji. Odvolávajúc sa späť na úryvok od parafrázovanie to alebo použitie niektorých slov z toho môže byť účinnou technikou.“
(Margaret Moranová, Majstrovské písanie pre SAT: Čo potrebujete na úspech v teste . Peterson's, 2008)

Výkladové a presvedčivé výzvy na písanie

'An výkladový výzva vás požiada, aby ste niečo definovali, vysvetlili alebo povedali, ako niečo urobiť. Nasleduje príklad výzvy na písanie výkladu. Väčšina ľudí má obľúbené ročné obdobie alebo ročné obdobie. Napíšte esej o svojom obľúbenom ročnom období. Diskutujte o tom, čím je pre vás toto obdobie výnimočné. 'A presvedčivé prompt vás požiada, aby ste presvedčili čitateľa, aby prijal váš názor alebo aby urobil konkrétnu akciu. Nasleduje príklad presvedčivej výzvy na písanie.
Aby sa znížili výdavky, váš riaditeľ požiadal školskú radu o povolenie zrušiť všetky exkurzie do konca roka. Niektorí ľudia si myslia, že je to dobrý nápad, pretože exkurziu považujú za „dovolenku“ učenia, a teda za zbytočné výdavky. Napíšte školskej rade a vysvetlite svoj postoj k problému. Použite fakty a príklady na rozvinutie svojej argumentácie. “ (J. Brice a Dana Passananti, Absolventský test OGT Ohio: čítanie a písanie . Research & Education Association, 2007)

Fotografie ako výzvy na písanie

„Majte na pamäti, že študenti z rôznych kultúr môžu reagovať odlišne alebo sa k niektorým fotografiám nemusia vôbec vzťahovať, najmä ak sú na fotografiách neznáme predmety, miesta alebo ľudia. Keď si vyberiete fotografie, ktoré chcete zdieľať ako výzvy pre túto aktivitu, nezabudnite ich predstaviť svojim študentom a umožniť študentom klásť otázky, ktoré o nich môžu mať. Ak zistíte, že niektorí študenti sú tak zmätení fotografiou, že jej použitie ako podnetu na písanie by bolo kontraproduktívne, potom vyberte alternatívnu fotografiu, ktorú by študenti mohli opísať.“
(David Campos a Kathleen Fad, Nástroje na vyučovanie písania: Stratégie a intervencie pre rôznorodých žiakov v 3. až 8. ročníku . ASCD, 2014)

Zdroje výziev na písanie

„Pri príležitostiach pozývam účastníkov mojej [písacej] skupiny, aby otvorili slovník na slovo, akékoľvek slovo a ponúknite ho ďalšej osobe ako jej výzvu atď., Po miestnosti, pričom každý pisateľ dostane iné slovo na písanie. A nikdy nič nečítam bez zošita po boku alebo lepiacich papierikov na dosah. Nikdy neviete, kedy sa objaví perfektná výzva. . . .
„Skutočný svet môže byť tiež zdrojom na písanie výziev. Zapisujem si frázy, ktoré počas dňa počúvam (spisovateľ vždy odpočúva), alebo niečo, čo som videl načmárané na budove („Toto je posledný čas“), alebo poznámky z jedálneho lístka na obed (šťava z najzrelších bobúľ) . . . . Dokonca aj pokyny na škatuľke s cereáliami poslúžili ako výzva na písanie pre moju skupinu, ktorá sa mala zúčastniť („Posuňte prst pod chlopňu a jemne ho uvoľnite“). Faulkner povedal, že v každom spisovateľovi je kúsok lapača. To je to, čo robíme, keď zbierame inšpiráciu.“
(Judy Reevesová, Písanie osamote, písanie spolu: Sprievodca pre spisovateľov a skupiny písania . New World Library, 2002)