Pozadie o volebných právach pre študentov

Ariel Skelley / Getty Images

V ktoromkoľvek prezidentskom volebnom roku poskytujú mesiace pred voľbami učiteľom stredných a stredných škôl skvelú príležitosť zapojiť študentov do nového rámca pre štátne štandardy sociálnych štúdií (C3) pre vysoké školy, kariéru a občiansky život (C3). Tieto nové rámce sú založené na vedení študentov k aktivitám tak, aby videli, ako občania uplatňujú občianske cnosti a demokratické princípy, a mali možnosť vidieť skutočnú občiansku angažovanosť v demokratickom procese.

„Princípy ako rovnosť, sloboda, sloboda, rešpektovanie práv jednotlivca a zvažovanie [ktoré] platia tak pre oficiálne inštitúcie, ako aj pre neformálne vzťahy medzi občanmi.“

Čo už študenti vedia o voľbách v Spojených štátoch?

Pred spustením volebnej jednotky urobte prieskum medzi študentmi, aby ste zistili, čo už vedia o procese hlasovania. Dá sa to urobiť ako a KWL , alebo tabuľku, ktorá uvádza, čo už študenti K teraz In mravec vedieť, a čo oni L zarobené po dokončení jednotky. Pomocou tohto prehľadu sa môžu študenti pripraviť na výskum témy a použiť ju na sledovanie informácií zhromaždených počas cesty: Čo už o tejto téme „viete“? Aké veci sa o danej téme „chcete“ dozvedieť, aby ste sa mohli sústrediť na svoj výskum? a Čo ste sa „naučili“ pri výskume?

Prehľad KWL

Táto KWL začína ako brainstormingová aktivita. Môže sa to uskutočniť individuálne alebo v skupinách troch až piatich študentov. Vo všeobecnosti je vhodné 5 až 10 minút individuálne alebo 10 až 15 minút pre skupinovú prácu. Pri žiadaní o odpovede si vyhraďte dostatok času na vypočutie všetkých odpovedí. Niektoré otázky môžu byť (odpovede nižšie):

• Koľko rokov musíte mať, aby ste mohli voliť?
• Aké sú požiadavky na hlasovanie okrem veku?
• Kedy získali občania volebné právo?
• Aké sú požiadavky vášho štátu na hlasovanie?
• Prečo si myslíte, že ľudia volia?
• Prečo si myslíte, že sa ľudia rozhodnú nevoliť?

Učitelia by nemali opravovať odpovede, ak sú nesprávne; obsahovať akékoľvek protichodné alebo viacnásobné odpovede. Skontrolujte zoznam odpovedí a poznačte si prípadné nezrovnalosti, vďaka čomu bude učiteľ vedieť, kde sú potrebné ďalšie informácie. Povedzte triede, že sa k svojim odpovediam vrátia neskôr v tejto a v nadchádzajúcich lekciách.

História hlasovania Časová os: Pred ústavou

Informujte študentov, že najvyšší zákon krajiny, ústava, v čase svojho prijatia nespomínal nič o kvalifikácii voličov. Toto opomenutie ponechalo kvalifikáciu hlasovania na každom jednotlivom štáte a viedlo k veľmi rozdielnym kvalifikáciám hlasovania.

Pri štúdiu volieb by sa študenti mali naučiť definíciu slova volebné právo :

Volebné právo (n) právo voliť, najmä v politických voľbách.

Časová os z históriu hlasovacích práv je tiež užitočné podeliť sa so študentmi pri vysvetľovaní toho, ako bolo právo voliť spojené s občianstvom a občianskymi právami v Amerike. Napríklad:

• 1776: Hlasovať môžu len ľudia, ktorí vlastnia pôdu Vyhlásenie nezávislosti bola podpísaná.
• 1787: Žiadny federálny volebný štandard – štáty rozhodujú, kto môže hlasovať, keď sa prijme ústava USA.

Časová os hlasovacích práv: Ústavné zmeny

V rámci prípravy na akékoľvek prezidentské voľby si študenti môžu preštudovať nasledujúce hlavné body, ktoré ukazujú, ako sa volebné práva rozšírili na rôzne skupiny občanov prostredníctvom šiestich dodatkov k ústave:

1868, 14. dodatok:Občianstvo je definované a udelené predtým zotročeným ľuďom, ale voliči sú výslovne definovaní ako muži.1870, 15. dodatok:Právo voliť nemôžu federálne ani štátne vlády na základe rasy odoprieť.1920, 19. dodatok:Ženy majú právo voliť v štátnych aj federálnych voľbách.1961, 23. dodatok:Občania Washingtonu, D.C. majú právo voliť prezidenta USA.1964, 24. dodatok:Právo voliť vo federálnych voľbách nebude odopreté za nezaplatenie akejkoľvek dane.1971, 26. dodatok:18-roční môžu voliť.

Časová os pre zákony o volebných právach

1857: V prípade orientačného bodu Dred Scott v. Sandford , Najvyšší súd USA rozhodol, že černoch nemá žiadne práva, ktoré je biely muž povinný rešpektovať. Afroameričania sú ďalej zbavení práva na občianstvo a tým aj volebného práva. 1882: Kongres schválil čínsky zákon o vylúčení, ktorý stanovuje obmedzenia a kvóty pre čínske prisťahovalectvo a zároveň legálne vylučuje čínske osoby z občianstva a hlasovania. 1924: Zákon o indickom občianstve vyhlasuje všetkých domorodých Američanov bez občianstva narodených v USA za občanov s právom voliť. 1965: Zákon o hlasovacích právach je podpísaný v zákone, ktorý zakazuje akúkoľvek volebnú prax, ktorá odopiera právo voliť občanom na základe rasy a núti jurisdikcie s históriou diskriminácie voličov, aby pred nadobudnutím účinnosti predložili vláde akékoľvek zmeny vo svojich volebných zákonoch na federálne schválenie. 1993: Zákon o národnej registrácii voličov vyžaduje, aby štáty povolili registráciu poštou a sprístupnili registračné služby na DMV, úradoch práce a iných štátnych agentúrach.

Otázky týkajúce sa prieskumu volebných práv

Keď sú študenti oboznámení s časovým harmonogramom ústavných zmien a zákonov, ktoré poskytovali právo voliť rôznym občanom, študenti môžu skúmať nasledujúce otázky:

• Aké boli spôsoby, akými štáty odopreli určitým ľuďom právo voliť?
• Prečo bol vytvorený každý z rôznych zákonov o hlasovacích právach?
• Prečo sú potrebné konkrétne zmeny ústavy týkajúce sa hlasovania?
• Prečo si myslíte, že ženám trvalo toľko rokov, kým získali volebné právo?
• Ktoré historické udalosti prispeli ku každej novele ústavy?
• Existujú nejaké ďalšie kvalifikácie potrebné na hlasovanie ?
• Sú dnes občania, ktorým je upierané právo voliť?

Podmienky spojené s hlasovacími právami

Študenti by sa mali oboznámiť s niektorými pojmami spojenými s históriou volebných práv a jazykom ústavných zmien:

Volebná daň :Daň z hlavy alebo hlavy je daň uvalená rovnako na všetkých dospelých v čase hlasovania a nie je ovplyvnená vlastníctvom nehnuteľnosti alebo príjmom. Test gramotnosti :Testy gramotnosti sa používali na to, aby zabránili ľuďom inej farby pleti – a niekedy aj chudobným bielym ľuďom – voliť, a boli spravované podľa uváženia úradníkov zodpovedných za registráciu voličov. Klauzula starého otca (alebo zásada starého otca):Ustanovenie, v ktorom sa na niektoré existujúce situácie naďalej vzťahuje staré pravidlo, zatiaľ čo na všetky budúce prípady sa bude vzťahovať nové pravidlo. Pobyt :Volebné bydlisko je v štáte legálneho bydliska alebo bydliska. Je to skutočná, pevná adresa, ktorá sa považuje za trvalý domov a fyzickú prítomnosť. Zákony Jima Crowa :Zákony o segregácii a zbavení volebného práva známe ako „Jim Crow“ predstavovali formálny, kodifikovaný systém rasového apartheidu, ktorý dominoval americkému juhu trištvrte storočia od 90. rokov 19. storočia. Dodatok o rovnakých právach (ERA) :Navrhovaný dodatok k ústave Spojených štátov amerických, ktorý má zaručiť rovnaké práva pre ženy. V roku 1978 spoločná rezolúcia Kongresu predĺžila termín ratifikácie do 30. júna 1982, ale žiadne ďalšie štáty dodatok neratifikovali. Niekoľko organizácií naďalej pracuje na prijatí ERA.

Nové otázky pre študentov

Učitelia by mali požiadať študentov, aby sa vrátili k svojim KWL grafom a urobili potrebné opravy. Učitelia potom môžu požiadať študentov, aby pomocou svojho výskumu zákonov a konkrétnych ústavných zmien odpovedali na tieto nové otázky:

• Ako vaše nové poznatky o zmenách volebného práva menia alebo podporujú vaše predchádzajúce odpovede?
• Po takmer 150 rokoch pridávania hlasovacích práv do ústavy, spomeniete si na nejakú inú skupinu, o ktorej sa neuvažovalo?
• Aké otázky o hlasovaní ešte máte?

Preskúmať zakladajúce dokumenty

Nové rámce C3 povzbudzujú učiteľov, aby hľadali občianske princípy v textoch, ako sú zakladajúce dokumenty Spojených štátov. Pri čítaní týchto dôležitých dokumentov môžu učitelia pomôcť študentom pochopiť rôzne interpretácie týchto dokumentov a ich význam:

1. Aké nároky sa uplatňujú?
2. Aké dôkazy sa používajú?
3. Aký jazyk (slová, frázy, obrázky, symboly) sa používa na presvedčenie publika dokumentu?
4. Ako jazyk dokumentu naznačuje konkrétny uhol pohľadu?

Nasledujúce odkazy prevedú študentov na zakladajúce dokumenty spojené s hlasovaním a občianstvom.

Vyhlásenie nezávislosti :4. júla 1776. Druhý kontinentálny kongres, ktorý sa stretol vo Philadelphii v Pensylvánskom štátnom dome (teraz Independence Hall), schválil tento dokument prerušujúci väzby kolónií na Britskú korunu. Ústava Spojených štátov amerických :Ústava Spojených štátov amerických je najvyšším zákonom Spojených štátov amerických. Je zdrojom všetkých vládnych právomocí a tiež poskytuje vláde dôležité obmedzenia, ktoré chránia základné práva občanov Spojených štátov. Delaware bol prvým štátom, ktorý ju ratifikoval 7. decembra 1787; Konfederačný kongres ustanovil 9. marec 1789 ako dátum začiatku fungovania podľa ústavy. 14. dodatok :Schválený Kongresom 13. júna 1866 a ratifikovaný 9. júla 1868 rozšíril slobody a práva udelené Listinou práv na predtým zotročených ľudí. 15. dodatok :Prešiel Kongresom 26. februára 1869 a ratifikoval 3. februára 1870, toto udelilo afroamerickým mužom právo voliť. 19. dodatok :Prešiel Kongresom 4. júna 1919 a ratifikoval 18. augusta 1920, udelil ženám právo voliť. Zákon o hlasovacích právach :Tento zákon podpísal 6. augusta 1965 prezident Lyndon Johnson. Zakázala diskriminačné volebné praktiky prijaté v mnohých južných štátoch po občianskej vojne vrátane testov gramotnosti ako predpokladu hlasovania. 23. dodatok :Tento dodatok, ktorý prešiel Kongresom 16. júna 1960 a ratifikovaný 29. marca 1961, dal obyvateľom okresu Columbia právo na sčítanie ich hlasov v prezidentských voľbách. 24. dodatok :Tento dodatok bol ratifikovaný 23. januára 1964 a bol schválený, aby sa zaoberal daňou z hlavy, štátnym poplatkom za hlasovanie.

Odpovede študentov na vyššie uvedené otázky

Koľko rokov musíte mať, aby ste mohli voliť?

• V Spojených štátoch jedna tretina štátov povoľuje 17-ročným voliť v primárnych voľbách a výboroch, ak budú mať v deň volieb 18 rokov.

Aké sú požiadavky na hlasovanie okrem veku?

• Ste občanom USA.
• Spĺňate požiadavky svojho štátu na pobyt.

Kedy získali občania volebné právo?

• Ústava Spojených štátov amerických pôvodne nedefinovala, kto je oprávnený voliť; dodatky rozšírili práva na rôzne skupiny.

Odpovede študentov sa budú líšiť v nasledujúcich otázkach:

• Aké sú požiadavky vášho štátu na hlasovanie?
• Prečo si myslíte, že ľudia volia?
• Prečo si myslíte, že sa ľudia rozhodnú nevoliť?