Definícia a príklady anglickej výslovnosti

Slovník gramatických a rétorických pojmov

„Ak niekto opraví vašu výslovnosť nejakého slova na verejnom mieste, máte plné právo udrieť ho do nosa“ (Heywood Broun). (Planet Flem/Getty Images)

Výslovnosť je akt alebo spôsob rozprávania a slovo .

Z rôznych dôvodov, veľa slov v Angličtina sa nevyslovujú tak, ako sú špalda a niektoré zvuky môžu byť reprezentované viacerými kombináciami písmená . Zoberme si napríklad, že slová robí , bol , a fuzz všetky sa navzájom rýmujú.

Etymológia
Z latinčiny „oznámiť“

Výslovnosť: pro-NUN-pozri-A-vyhýbať sa

Výslovnosť a pravopis

Pravopis odkazuje na konvencie pravopisu v danom jazyku. V angličtine, samozrejme, veľa slov nie je napísaných tak, ako znejú. Spisovatelia, dramatici a iní komentovali pravopis v angličtine a ako súvisí s niekedy zvláštnym pravopisom slov v jazyku.

David Crystal

• „Najčastejšia zo všetkých sťažností adresovaných BBC sa týka témy výslovnosť . A práve nedbalá reč je najčastejšie uvádzaným nábojom. . . . Takmer vo všetkých prípadoch sú slová nazývané nedbalé v skutočnosti úplne normálne výslovnosti v bežnej reči a používa ich každý. Zahŕňajú také formy ako februára pre februára , lib'ry pre knižnica , Antarktída pre Antarktída , as'matic pre astmatický , dvanástiny pre dvanástiny , patény pre pacientov , rozpoznať pre rozpoznať , a tak ďalej. V skutočnosti je veľmi ťažké vysloviť niektoré z týchto slov v ich „plnej“ forme – skúste vysloviť to druhé t v pacientov , napríklad. . . .
  „Väčšina poslucháčov uvádza iba jeden dôvod svojej sťažnosti: a list je tam v pravopis , a tak by sa to malo vyslovovať. Toto je ďalší príklad rozšírenej viery. . . že reč je zlý vzťah k písanie . Vždy si musíme pripomínať, že reč bola na prvom mieste. . . a že sa všetci naučíme hovoriť skôr, ako sa naučíme písať. . . . Musíme tiež pamätať na to, že vzory výslovnosti sa radikálne zmenili od čias, keď bol stanovený pravopisný systém. Anglický pravopis už stovky rokov nie je dobrým sprievodcom výslovnosti.“
  ( Anglický jazyk . Tučniak, 2002

David Wolman

• „[P]Autor George Bernard Shaw. . . volal po novom abeceda a nové pravopis aby 'predpísal úradníkovi výslovnosť “ a vo svojom závete nechal malé peniaze ako peňažnú odmenu pre niekoho, kto by mohol vymyslieť novú anglickú abecedu. . . . Shawa pohltila myšlienka, že ľudia, najmä deti, strácajú čas učením sa „hlúpeho pravopisu založeného na predstave, že úlohou pravopisu je reprezentovať pôvod a históriu slova namiesto jeho zvuku a významu“.
  ( Napraviť materinský jazyk: Od starej angličtiny k e-mailu, zamotaný príbeh anglického pravopisu . Harper, 2010)

Willard R. Espy

• „Melville Dewey, vynálezca klasifikačného systému knižnice, napísal jedno slovo GHEAUGHTEIGHPTOUGH. GH je teda P, ako pri škytavke;
  VODA je O, ako v krásnom;
  GHT je T, ako nič;
  EIG je A, z blízka;
  PT je T, ako v pterodaktyle;
  OUGH je O, ako keď. Teda zemiak.“
  ( To najlepšie z almanachu slov v hre . Merriam-Webster, 1999)

Zmeny vo výslovnosti

Iní písali o tom, ako sa výslovnosť v priebehu času mení, pričom niektorí akademici tento proces jednoducho vysvetľujú a iní to nazývajú „úpadok“.

Kate Burridgeová

• 'Staré riekanky môžu . . . daj nám pekné stopy skôr výslovnosti . Vezmi Jacka a Jill – „Jack a Jill vyšli na kopec po vedro vody; Jack spadol a zlomil si korunu a Jill prišla za ním.“ Slová voda a po sú tu nešikovné a ako by ste mohli uhádnuť, vinníkom je slovo začínajúce na „w“. . . . Zvuk samohlásky voda ---[wahter] --presunuté na [wawter]. Takže voda pôvodne rýmoval sa s [po]. Nebolo to ideálne, samozrejme, kvôli „f“ in po . Avšak v neštandardné výslovnosti sa toto „f“ často vynechávalo. Dickens občas hláskoval po ako druhov . Takže to bol pravdepodobne skôr prípad, že 'Jack a Jill vyšli na kopec, aby priniesli vedro [čoho]; Jack spadol a zlomil si korunu a Jill sa zrútila [ahter].“ Oveľa lepšie!'
  ( Gift of the Gob: Sústa histórie anglického jazyka . HarperCollins Austrália, 2011)

Thomas Sheridan

• „Úcta, ktorá sa predtým venovala výslovnosť postupne klesá; takže teraz možno najväčšie nepravosti v tomto bode nájsť medzi ľuďmi módy; mnohé výslovnosti, ktoré sa pred tridsiatimi či štyridsiatimi rokmi obmedzovali na vulgárne, sa postupne presadzujú; a ak sa neurobí niečo, čo by zastavilo toto rastúce zlo a stanovilo v súčasnosti všeobecný štandard, Angličania sa pravdepodobne stanú obyčajným žargón , ktoré si každý môže vysloviť ako chce.“
  ( Všeobecný slovník anglického jazyka , 1780)

Vyučovanie výslovnosti

Vedci, gramatici a lingvisti tiež ponúkli návrhy, ako vyučovať správnu výslovnosť, ako ukazujú tieto úryvky.

Joanne Kenworthy

• 'Existuje veľa dôkazov hovoriaci rodnou rečou pri počúvaní sa veľmi spoliehajte na stresový vzor slov. Experimenty v skutočnosti ukázali, že často, keď rodený hovorca nesprávne počuje slovo, je to preto, že cudzinec umiestnil stres na nesprávne miesto, nie preto, že nesprávne vyslovené zvuk slova.“
  ( Výučba anglickej výslovnosti . Longman, 1987)

University of Leicester

• „Štúdia na Univerzite v Leicestri zdôrazňuje potrebu nového prístupu k výučbe angličtiny výslovnosť vzhľadom na to, že angličtina je teraz a lingua franca , pričom na svete je viac ľudí, ktorí nie sú rodenými hovorcami hovoriaci rodnou rečou .
  „Naznačuje to, že dôraz na „správnu“ výslovnosť angličtiny, ako je znázornená vo filmoch ako My Fair Lady a Kráľ a ja by sa malo prerušiť v prospech [ vzájomná zrozumiteľnosť medzi nerodilými hovorcami, ako aj oslavou národnej identity nerodilých hovoriacich.
  Preto sa čínsky alebo indický hovoriaci anglicky nemusí snažiť ‚zamaskovať‘ svoj pôvod tým, že sa snaží hovoriť po anglicky ‚správne‘ – namiesto toho by sa mal bez obáv rozprávať so svojím dialekty a akcenty neporušené, pokiaľ to, čo povedali, bolo jasné a zrozumiteľné.“
  („Štúdia si vyžaduje nový prístup k výučbe angličtiny ako Lingua Franca.“ ScienceDaily , 20. júla 2009)

Výslovnosť Potpourri

Iní však písali o rôznych aspektoch výslovnosti, či už ide o to, ako sa výslovnosť vyvíja, úzkosť z toho, ako vysloviť slová, a dokonca aj to, ako vyslovovať mená v hrách Williama Shakespeara.

Theodora Ursula Irvine

• „V angličtine pravdepodobne viac ako vo väčšine jazykov existuje laxnosť v súvislosti s výslovnosť z vlastné mená . Nasledujúce výslovnosti sú večným zázrakom: Magdalen vyslovovala Maudlin, Beauchamp . . . Beecham, Cholmondeley. . . Chumley, Greenwich. . . Grinidge, Mainwaring . . . Mannering, Leominster. . . Lemster, Marjoribanks. . . Marchbanks, Weymiss. . . Weemz. Nikto by sa nečudoval, keby takéto mená boli zúfalstvom lexikografov .'
  ( Ako vysloviť mená v Shakespearovi , 1919)

Anne Curzanovej

• „Spomenul som kolegovi, že som práve nahral rozhlasovú časť o tom výslovnosť slova výklenok . Zvolal: „To slovo ma vždy dostane! Nikdy si nie som istý, ako to vysloviť.“ Pri konfrontácii s týmto slovom sme ľutovali našu spoločnú úzkosť. Znie „neesh“ príliš francúzsky a príliš domýšľavý? Znie nám „nitch“ jednoducho? ...
  'Môj kolega potom dodal: 'A potom je tu hold ! Ani ja neviem, čo s tým...“ Súhlasil som: je tu otázka, kam ide stres, ako aj to, či povedať začiatočné /h/. Pridal som slovo silný na to, ako-mám-vysloviť-ten mix. . . .
  „Rozhovor ma však prinútil premýšľať o hodnotnej práci, ktorú môžeme urobiť, ak sme ochotní hovoriť o úzkosti, ktorá môže prísť s týmito hlavolamami s výslovnosťou, a otvoríme priestor pre študentov a ostatných, ktorí si môžu položiť na stôl. slová nie sú si istí, ako to povedať – bez obáv, že by niekto spochybňoval ich vzdelanie alebo inteligenciu, ak existujú slová, ktoré sú viac známe oku ako uchu. A ak sa niekto smeje, je to z úľavy, že niekto iný si nie je istý, ako to slovo vysloviť.“
  ('Pozastavenie nad výslovnosťou.' Kronika vysokého školstva , 31. októbra 2014)

William Cobbett

• ' [P]výslovnosť sa učí tak, ako sa vtáky učia štebotať a spievať. V niektorých grófstvach Anglicka sa mnohé slová vyslovujú iným spôsobom, než akým sa vyslovujú v iných grófstvach; a medzi výslovnosťou Škótska a Hampshire je rozdiel skutočne veľmi veľký. Ale zatiaľ čo všetky pátrania po príčinách týchto rozdielov sú zbytočné a všetky pokusy o ich odstránenie sú márne, rozdiely majú veľmi malý skutočný význam. Napríklad, hoci hovoria Škóti kukurica , Londýnčania dostaneme a ľudia z Hampshire mäso , vieme, že všetci chcú povedať kukurica . Deti budú vyslovovať tak, ako ich otcovia a matky; a ak je v bežnom rozhovore alebo v prejavoch vec dobrá a rozumne usporiadaná, fakty jasne uvedené, argumenty presvedčivé, slová dobre zvolené a správne umiestnené, poslucháči, ktorých uznanie stojí za to, budú venovať prízvuku veľmi malú pozornosť . Stručne povedané, je to zmysel, a nie zvuk, čo je predmetom vášho prenasledovania.“
  ( Gramatika anglického jazyka v sérii listov: Určená pre školy a mládež vo všeobecnosti, ale najmä pre vojakov, námorníkov, učňov a oráčov , 1818)