Tradičná gramatika: definícia a príklady

Slovník gramatických a rétorických pojmov

George Hillocks, Výskum písanej kompozície: Nové smery pre vyučovanie (Národná rada učiteľov, 1986). (Getty Images)

Termín tradičná gramatika sa vzťahuje na súbor normatívnych pravidiel a konceptov o štruktúre Jazyk ktoré sa bežne vyučujú na školách. Tradičná angličtina gramatika , označovaný aj ako školská gramatika , je z veľkej časti založený na princípoch latinskej gramatiky, nie na moderne lingvistické výskum v Angličtina .

Tradičná gramatika definuje, čo je a čo nie je správne v anglickom jazyku, nezohľadňujúc kultúru alebo modernizáciu v prospech zachovania tradície. Keďže je tradičná gramatika dosť strnulá a zakorenená v spôsoboch minulosti, odborníci ju často považujú za zastaranú a pravidelne ju kritizujú. Napriek tomu sa dnes mnohé deti učia túto správnu, historickú formu gramatiky.

Preskriptívny prístup

Normatívne formy gramatiky, ako je tradičná gramatika, sa riadia prísnymi pravidlami. V prípade tradičnej gramatiky bola väčšina z nich určená už dávno. Zatiaľ čo niektorí odborníci zastávajú preskriptivizmus a ciele tradičnej gramatiky, iní sa im vysmievajú.

Autor Učiteľská gramatika James D. Williams zhŕňa kréda tradičnej gramatiky: „Hovoríme, že tradičná gramatika je normatívne pretože sa zameriava na rozdiel medzi tým, čo niektorí ľudia robia s jazykom a tým, čo oni mal by som robiť s tým podľa vopred stanovenej normy. ... Hlavným cieľom tradičnej gramatiky je preto zachovanie historického modelu toho, čo údajne predstavuje správny jazyk“ (Williams 2005).

Iní, ako napríklad David Crystal, sú vášnivo proti školskej gramatike a považujú ju za príliš obmedzujúcu. „[G]rammariani 21. storočia sú dedičmi deformácií a obmedzení, ktoré na angličtinu uvalili dve storočia latinskej perspektívy,“ (Crystal 2003).

Od tradičnej gramatiky k vetnej gramatike

David Crystal nebol prvým človekom, ktorý upriamil pozornosť na vek tradičných gramatických základov a použil túto skutočnosť na argument proti jej implementácii. Lingvista John Algeo razil druhý hlavný vývoj vo vyučovaní gramatiky, ktorý priniesol rastúci odpor k tradičnej gramatike, gramatike viet. „Prvé anglické gramatiky boli preklady latinských gramatík, ktoré boli prekladmi gréckych gramatík v tradícii starej už asi dvetisíc rokov.

Okrem toho od sedemnásteho storočia do prvej polovice devätnásteho storočia nedošlo k žiadnym podstatným zmenám vo forme anglických gramatík alebo v spôsobe vyučovania anglickej gramatiky. Keď ľudia hovoria o „tradičnej“ gramatike, toto je tradícia, ktorú majú alebo by mali mať na mysli. ... Tradičná gramatika začala byť spochybňovaná okolo polovice [devätnásteho] storočia, keď sa objavil druhý veľký vývoj vo vyučovaní gramatiky.

Pre tento druhý vývoj neexistuje veľmi dobrý názov, ale mohli by sme ho nazvať „gramatika viet“. Zatiaľ čo tradičná gramatika sa zameriavala predovšetkým na slovo (preto je zaujatá časti reči ), „nová“ gramatika z 50. rokov 19. storočia sa zamerala na vetu. ... Začalo sa zdôrazňovať gramatickú dôležitosť o slovosled a funkčné slová ... okrem mála skloňovanie koncovky v angličtine,“ (Algeo 1969).

Negatívne účinky vyučovania tradičnej gramatiky

Je jasné, že tradičná gramatika je pre odborníkov polarizujúci predmet, ale ako skutočne pôsobí na študentov? George Hillocks vysvetľuje niektoré nevýhody školskej gramatiky v praxi: „Štúdium tradičnej školskej gramatiky (t. j. definícia slovných druhov, parsovanie viet a pod.) nemá vplyv na zvyšovanie kvality študenta písanie . Každé ďalšie zameranie výučby skúmané v tomto prehľade je silnejšie. Vyučovanie gramatiky a mechaniky, ktoré sa určitým spôsobom učí, má škodlivý vplyv na písanie študentov. V niektorých štúdiách sa kladie veľký dôraz na mechaniku a použitie (napr chyba ) viedlo k výrazným stratám celkovej kvality.

Školské rady, správcovia a učitelia, ktorí v mene vyučovania písania svojim študentom dlhodobo vnucujú systematické štúdium tradičnej školskej gramatiky, im robia hrubú medvediu službu, ktorú by nemal tolerovať nikto, kto sa zaoberá efektívnou výučbou dobrého písania. . Musíme sa naučiť, ako učiť štandardné používanie a mechaniku po dôkladnej analýze as minimálnou gramatikou,“ (Hillocks 1986).

Pretrvávanie tradičnej gramatiky

Tradičná gramatika samozrejme pretrváva aj napriek mnohým odporcom a pochybným výhodám. prečo? Tento úryvok z Práca so slovami vysvetľuje, prečo sa tradičná gramatika zachováva. „Prečo médiá lipnú na tradičnej gramatike a jej niekedy zastaraných pravidlách? Hlavne preto, že sa im páči normatívne skôr prístup tradičnej gramatiky ako popisný prístup štrukturálnych a transformačná gramatika ... Prečo? Nezrovnalosti v štýle novín, online spravodajských stránok, časopisu alebo knihy na seba upozorňujú, keď by sa čitatelia mali namiesto toho sústrediť na obsah. ...

Okrem toho konzistencia šetria čas a peniaze. ... Ak sa dohodneme na konvenciách, môžeme sa vyhnúť plytvaniu času toho druhého... Ale normatívne pravidlá sa musia príležitostne zmeniť, aby odrážali nielen zmeny v jazyku, ale aj výskum, ktorý dokazuje, že tradičné rady mohli byť nepresné. Práca lingvistov je nevyhnutná na to, aby sa takéto výzvy k najlepším dostupným dôkazom dostali,“ (Brooks a kol. 2005).

Zdroje

• Algeo, John. 'Lingvistika: kam odtiaľto ideme?' The English Journal 1969.
• Brooks, Brian a kol. Práca so slovami . Macmillan, 2005.
• Crystal, David. Cambridgeská encyklopédia anglického jazyka . Cambridge University Press, 2003.
• Hillocks, George. Výskum písanej kompozície: Nové smery pre vyučovanie . Národná rada učiteľov, 1986.
• Williams, James D. Učiteľská gramatika . Routledge, 2005.