Obrazný význam

Paul Bradbury / Getty Images

Obrazový význam je podľa definície metaforické , idiomatický , alebo ironický zmysel slova alebo výrazu, na rozdiel od jeho doslovný význam .

V posledných rokoch mnohí výskumníci (vrátane R. W. Gibbsa a K. Barbeho, obaja citovaní nižšie) spochybnili konvenčné rozdiely medzi doslovným významom a obrazným významom. Podľa M.L. Murphy a A. Koskela, Kognitívni lingvisti najmä nesúhlasí s názorom, že obrazný jazyk je odvodením alebo doplnkom doslovného jazyka a namiesto toho tvrdia, že obrazový jazyk, najmä metafora a metonymia odráža spôsob, akým konceptualizujeme abstraktné pojmy z hľadiska konkrétnejších“ ( Kľúčové pojmy v sémantike , 2010).

Príklady a postrehy:

• 'Vo Francúzsku existuje príslovie 'C'est quoi, ce Bronx?' Doslova to znamená: 'Čo je toto, Bronx?' Obrazne povedané znamená to 'Aké smetisko!''
  (Brian Sahd, 'Spoločnosti pre rozvoj komunity a sociálny kapitál.' komunitné organizácie ed. od Roberta Marka Silvermana. Wayne State University Press, 2004)
• ' Výstredné sa prvýkrát dostal do angličtiny v roku 1551 ako odborný termín v astronómii, ktorý znamená „kruh, v ktorom sa zem, slnko atď. odchyľuje od svojho stredu“. . . .
  „V roku 1685 definícia skĺzol od doslovného k obraznému. Výstredné bol definovaný ako „odchýlenie sa od obvyklého charakteru alebo praxe; nekonvenčné; náladový; nepárne,“ ako v výstredný génius, výstredný milionár . . . . Astronomický význam excentrický má dnes len historický význam, zatiaľ čo prenesený význam je všeobecne uznávaný, ako v tomto komentári v a Wall Street Journal úvodník: 'Správni výstredníci sa skôr stiahnu z centra pozornosti, než aby zotročili na vyhliadke.''
  (Sol Steinmetz, Sémantické antiky: Ako a prečo slová menia význam . Random House, 2008)

Kognitívne procesy používané na pochopenie obrazového jazyka (Gricean View)

• „Keď rečník povie Kritika je značkové železo Nemyslí doslova, že kritika je nástrojom na označovanie hospodárskych zvierat. Hovorca to má skôr v úmysle výpoveď mať nejaké prenesený význam v zmysle, že kritika môže psychicky ublížiť osobe, ktorá ju dostane, často s dlhotrvajúcimi následkami. Ako poslucháči chápu obrazné výpovede ako napr Kritika je značkové železo ? Poslucháči pravdepodobne určujú konverzačné závery (alebo 'dôsledky' ) nedoslovných výrokov tak, že najskôr analyzujeme doslovný význam vety. Po druhé, poslucháč posudzuje vhodnosť a/alebo pravdivosť tohto doslovného významu v porovnaní s kontext výroku. Po tretie, ak je doslovný význam chybný alebo nevhodný pre kontext, potom a iba potom budú poslucháči odvodzovať alternatívny nedoslovný význam, ktorý robí výpoveď v súlade s kooperatívny princíp .' (Raymond W. Gibbs, Jr., Zámery v zážitku zmyslu . Cambridge University Press, 1999)

'Útek s vraždou'

• „Zaujímavé je, že existujú prípady, keď pochopenie toho, čo niekto hovorí, automaticky vedie k záveru a prenesený význam aj keď hovorca nemal nevyhnutne v úmysle tento obrazný význam oznámiť. Napríklad, keď niekto doslova „utečie z vraždy“, obrazne sa tiež „vyhne zodpovednosti za svoj čin“, čo je odvodenie z niečoho, čo hovorca povie, v obraznom význame, ktorý ľuďom trvá dlhšie, kým to spracujú, ako keby jednoducho pochopili frázu „dostane preč s vraždou“, keď sa používa zámerne ako obrazný, idiomatický význame (Gibbs, 1986). (Albert N. Katz, Cristina Cacciari, Raymond W. Gibbs, Jr. a Mark Turner, Obrazný jazyk a myslenie . Oxford University Press, 1998)

Searle o parafrázovaní metafor

• „Pretože v metaforických výrokoch sa to, čo hovoriaci myslí, líši od toho, čo hovorí (v jednom zmysle „povedz“), vo všeobecnosti budeme pre naše príklady potrebovať dve vety. metafora --prvá veta vyslovená metaforicky a po druhé veta, ktorá doslovne vyjadruje to, čo hovoriaci myslí, keď vysloví prvú vetu a myslí to metaforicky. Takže (3), metafora (MET):
  (3) (MET) Začína tu byť horúco
  zodpovedá (3), parafráza (O):
  (3) (PAR) Argument, ktorý sa deje, je čoraz hanebnejší a podobne je to aj s pármi:
  (4) (MET) Sally je kus ľadu.
  (4) (PAR) Sally je mimoriadne neemocionálna a nereaguje
  (5) (MET) Vyšplhal som sa na vrchol mastnej tyče (Disraeli)
  (5) (PAR) Po veľkých ťažkostiach som sa stal predsedom vlády
  (6) (MET) Richard je gorila
  (6) (PAR) Richard je divoký, odporný a má sklony k násiliu Všimnite si, že v každom prípade máme pocit, že parafráza je akosi neadekvátna, že sa niečo stratilo.“ (John R. Searle, 'Metafora.' Metafora a myšlienka 2nd ed., ed. od Andrewa Ortonyho. Cambridge University Press, 1993)

Falošné dichotómie

• „Vysvetlenia a opisy metafor, ako aj irónia zvyčajne vyvolávajú dichotómiu „doslovný“ a „obrazový“. To znamená, že metafory, ako aj príklady irónie, majú bezprostredný, základný alebo doslovný význam, ktorý je ľahko dostupný a vzdialený resp. prenesený význam , ktorý je možné rekonštruovať. Obrazový význam je prístupný len obmedzenému počtu účastníkov, zatiaľ čo doslovný význam môžu pochopiť všetci účastníci. Ale ani ironický, ani doslovný význam nepotrebuje iný (dlhší) čas spracovania na pochopenie. V dôsledku toho sa predstava, že doslovný/neironický význam je predchádzajúci alebo základný a nedoslovný/ironický stavia na tomto základe, javí ako sporná. Všadeprítomnosť irónie v každodennosti diskurz v spojení s pochybným spôsobom interpretácie irónie si tak vyžadujú prehodnotenie niektorých základných (a často nespochybniteľných) predpokladov v zaobchádzaní s iróniou a inými typmi takzvaného obrazného jazyka. To znamená, že dichotómie ako doslovné a obrazné by sa mali prehodnotiť.“ (Katharina Barbeová, Irónia v kontexte . John Benjamins, 1995)

Obrazné významy konceptuálnych metafor

• „Keď študujeme podobnosti a rozdiely v metaforickom vyjadrení a konceptuálna metafora , musíme vziať do úvahy množstvo faktorov alebo parametrov, vrátane doslovného významu použitých výrazov, the prenesený význam ktoré majú byť vyjadrené, a konceptuálna metafora (alebo v niektorých prípadoch metafory), na základe ktorej sa vyjadrujú obrazné významy. Ako štvrtý parameter sa používa aj jazyková forma, ktorá je však nevyhnutne (alebo prinajmenšom takmer vždy) odlišná v prípade dvoch rôznych jazykov.“ (Zoltán Kövecses, Metafora v kultúre: univerzálnosť a variácia . Cambridge University Press, 2005)

Doslovné a obrazné významy idiómov

• Experimenty uskutočnené Häckim Buhoferom a Burgerom (1994) ukázali, že ľudia často nedokážu rozlíšiť medzi doslovným a prenesený význam idiómu. To znamená, že doslovný zmysel je pre hovoriacich často mentálne prítomný, aj keď používajú idióm iba v jeho prenesenom význame. Preto príslušný mentálny obraz (nazývame ho obrazový komponent ) motivovanej frazémy treba považovať za súčasť jej obsahovej roviny v širšom zmysle. V určitých prípadoch sa niektoré relevantné stopy mentálneho obrazu, ktoré sú zafixované v lexikálnej štruktúre frazémy, musia považovať za súčasť jej skutočného významu. Obrazová zložka sa spravidla podieľa na kognitívnom spracovaní danej frazémy. Pre sémantický opis frazémov to znamená, že príslušné prvky vnútornej formy musia byť zahrnuté do štruktúry sémantickej explikácie.“ (Dmitrij Dobrovolskij a Elisabeth Piirainen, Obrazný jazyk: medzikultúrne a medzilingvistické perspektívy . Elsevier, 2005)