NICE Vlastnosti pomocných slovies
Slovník gramatických a rétorických pojmov
Thinkco, 2017.
PEKNÝ je skratka pre štyroch syntaktický vlastnosti, ktoré odlišujú pomocné slovesá od lexikálne slovesá v Anglická gramatika : n egation, i nverzia, c óda, a mphasis . (Každá z týchto vlastností je diskutovaná nižšie.) Tiež tzv PEKNÉ stavby .
Vlastnosti NICE boli ako také identifikované podľa lingvista Rodney Huddleston v článku „Niektoré teoretické problémy v popise anglického slovesa“ ( Jazyk , 1976).
Príklady a postrehy
- „Auxiliary sa veľmi nápadne líšia od lexikálnych slovies svojim syntaktickým správaním. V prvom rade sú to štyri nekanonické konštrukcie, ktoré sa nachádzajú pri pomocných slovesách, ale nie pri lexikálnych slovesách. Ilustruje to kontrast medzi pomocnými mať a lexikálne pozri v [3], kde [i] predstavuje kanonickú štruktúru, v ktorej sú povolené obidve, a [ii-v] špeciálne konštrukcie, ktoré sú obmedzené na pomocné zariadenia:
[3ia] On má videl to.
[3ib] On videl to.
[3iia] On má nevidel som to.
[3iib] *On videl Nie to. [Negácia]
[3iii] Má videl to?
[3iiib] * Saw on to? [Inverzia]
[3iva] On má videl som to a ja mať tiež.
[3ivb] *On videl to a ja videl tiež. [kód]
[3va] Nemyslia si, že s videl to ale on má videl to.
[3vb] *Nemyslia si, že on videl to ale on videl to. [Dôraz]
„Krátke označenia pre konštrukcie, ktoré sú tu znázornené, sú „Negácia“, „Inverzia“, „Kód“ a „Zvýraznenie“ a ich začiatočné písmená vedú k akronymu PEKNÝ . V nasledujúcom texte sa na ne budeme musieť často odvolávať, takže bude vhodné nazvať ich konštrukciami NICE.“ (Rodney Huddleston a Geoffrey K. Pullum, Cambridgeská gramatika anglického jazyka . Cambridge University Press, 2002 - „Po prvé, je tu negácia. Mal lepšie a možno tiež sú jednoznačne operátormi, keďže svoje negatíva tvoria pridávaním nie a nie akýmkoľvek spôsobom robiť -podpora. Všimnite si však, že nie sa pridáva na koniec celého výrazu a nie hneď za sloveso:
(1a) Radšej nejedzte nič.
(1b) ? Nemal si radšej nič jesť.
(1c) ? Nemal si radšej nič jesť.
(2a) Možno som ani nešiel.
(2b) *Možno som nešiel.
(2c) *Možno som nešiel.
Označil som hviezdičkou (2b) a (2c), ale dal som otáznik iba proti (1b) a (1c). Je to čiastočne preto, že sa zdá, že (1c) je v niektorých počuť dialekty angličtiny . . . a čiastočne preto, že v (1) a (2) sú zahrnuté dva syntakticky odlišné typy negácie. Po Huddlestonovi... je jasné, že (1a) je príkladom klauzálny negácia, t. j. celá klauzula je syntakticky záporná, zatiaľ čo (2a) je prípad vedľajšej negácie, t. j. syntaktická negácia ovplyvňuje iba prvok v rámci vety (tu vložené doložka) a nie klauzula ako celok...
Tento nedostatok zhody medzi sémantickým rozsahom negácie a syntaktickým typom negácie v prípade mal lepšie je vlastnosťou modálov vyjadrujúcich obmedzenie na rozdiel od slobody. Vzťahuje sa na slovesá nevyhnutnosti/povinnosti ako musí, mal by a mal by... ' (Keith Mitchell, ' Mal Lepšie a Možno aj : Na okraji modality?' Modalita v súčasnej angličtine ed. od Roberty Facchinetti, Manfreda Kruga a Franka Palmera. Mouton a Gruyter, 2003) - „Druhou dôležitou charakteristikou primárnych slovies je, že ľahko podliehajú inverzii opytovací (otázka) konštrukcie. To znamená, že primárne sloveso sa presunie do predpredmetovej pozície. Inverzia platí pre obe Áno nie otázky a čo- otázky :
Áno nie Otázka
a. Je Min Hee tam sedí?
b. Má Gilbert to pochopil?
wh- Otázka
c. Kde je Min Hee ide sedieť?
d. Čo má Gilbert pochopil? [L]exikálne slovesá vyžadujú robiť - vloženie na vytvorenie otázky: Áno nie Otázka
a. *Hovorí Keun Bae nejakými inými jazykmi?
b. robí Keun Bae hovorí nejakými inými jazykmi?
wh- Otázka
c. * Čo jazykmi hovorí Keun Bae?
d. Aké jazyky robí Keun Bae hovorí?“ (Martin J. Endley, Lingvistické pohľady na anglickú gramatiku . Informačný vek, 2010) - 'V konštrukciách, ktoré 'zastupujú' alebo 'kódujú' predtým spomenutú slovesnú frázu, sa prvá pomocná fráza opakuje (a invertuje s predmetom). Negramatické príklady [označené hviezdičkami] ilustrujú skutočnosť, že lexikálne hlavné slovesá nemajú túto vlastnosť: OZNAČTE OTÁZKY
Nemala by jesť kimchi, mala by ?
* Nemala by jesť kimchi, zjedz ju ?
* Jedáva kimchi, neje ona?
Vázu rozbili robotníci, nebolo to tak ?
* Robotníci rozbili vázu, zlomené nie oni ?
ELIPSIS
Mal by som navštíviť lekára a tak by mala .
* Videl som lekára a tak videla .
Kto by mal jesť kimchi? Ona by mala .
Kto jedol kimchi? * Ona jedla .
Jedli sme kimchi a taká bola aj ona .
* Jeme kimchi a tak zje aj ona. Kopulárne byť sleduje vzor pomocných slovies a nie lexikálnych slovies.“
(Thomas E. Payne, Pochopenie anglickej gramatiky: lingvistický úvod . Cambridge University Press, 2011) - „E“ v PEKNÝ odkazuje na prozodický dôraz (t. j. sila, s akou sa niečo vyslovuje), označené [kurzívou] v nasledujúcich príkladoch: - Agenti bude rezervujte si lístky.
- Hustá hmla má zostúpil na mesto.
- Učiteľ je príprava vonkajšej hodiny.
- Ten podvodník bol zadržaný.
- On urobil súhlasiť! Lexikálne slovesá takéto zdôrazňovanie neumožňujú. Napríklad, ak poviem Jim minulú noc nepozeral televíziu , nebolo by možné, aby povedal niekto iný Jim sledoval televízia včera večer s ťažkým dôrazom na sloveso sledoval . Namiesto toho by povedali Jim urobil pozerať včera večer televíziu .
„Lexikálne slovesá byť a mať . . . vyhovujú aj vlastnostiam NICE, ale nebudeme ich považovať za pomocné slovesá. Dôvodom je, že sa môžu vyskytovať samostatne v doložkách, zatiaľ čo pomocné zložky nie.“ (Bas Aarts, Oxford moderná anglická gramatika . Oxford University Press, 2011)
1. Samotné pomocné jednotky môžu byť negované: Ona nefajčí; Nefajčila; Ona nefajčí; ale nie *Nefajčí .
2. Samostatné pomocné zariadenia môžu byť prevrátené: Ona fajčí?; Fajčí?; Môže fajčiť? ; ale nie *Fajčí ona?
3. Samostatní pomocníci vystavujú kód , schopnosť povoliť sledovanie slovesná fráza na vymazanie: Prijme prácu?; Myslím, že by mala a pravdepodobne aj urobí, ale Mike si myslí, že nemôže .
4. Samostatné pomocné jednotky možno zdôrazniť: Ona fajčí; NESMIE fajčiť; MÔŽE fajčiť; Ona fajčí .' (R.L. Trask, Slovník anglickej gramatiky . Tučniak, 2000)