Zero Copula (gramatika)

Slovník gramatických a rétorických pojmov

Thomas Barwick / Getty Images

In gramatika , nulová spojka odkazuje na absenciu explicitného pomocné sloveso (zvyčajne forma slovesa byť ) v určitých konštrukciách, kde sa bežne vyskytuje štandardná angličtina . Tiež nazývaný vymazanie kopule alebo rozumela kopula .

V ich knihe Hovorená duša: Príbeh čiernej angličtiny (Wiley, 2000), John R. Rickford a Russell J. Rickford poznamenávajú, že nulová kopula je jednou z „najvýraznejších a identitu potvrdzujúcich“ charakteristík afroamerickej ľudovej angličtiny. (DUCH) .

Príklady a postrehy

• „Väčšinou ľuďom nič nehovorím. Väčšinou sa na nich len tak pozerám sú hlúpi .'
  (Katherine S. Newman, Žiadna hanba v mojej hre: chudobní pracujúci vo vnútornom meste . Random House, 2000)
• ''Prečo nemôže prísť ku mne?' spýtala sa Fanny, keď odovzdávala Mercy susedovi, aby mohla kráčať rýchlejšie. „Kde bola? Kde ona teraz?' spýtala sa Fanny a lomila rukami. Vedela, že niečo nie je v poriadku.“
  (Bernice L. McFadden, Táto Horká Zem . Plume, 2002)
Zero Copula v afroamerickej ľudovej angličtine (AAVE)
„Jednou z najzaujímavejších charakteristík AAE je . . . použitie nulová spojka . Ako vysvetlil [William] Labov (1969), pravidlo na jeho použitie je skutočne celkom jednoduché. Ak môžete zmluvu byť v VIEM [Štandardná angličtina], môžete ho odstrániť v AAE. To znamená, že keďže výraz „Je milý“ možno v SE zmenšiť na „Je milý“, v AAE sa môže stať „Je milý“. Podobne „Ale každý nie je čierny“ sa môže stať „Ale každý nie je čierny“. . . .
„Mali by sme si uvedomiť, že nulovú kopulu len veľmi zriedkavo nájdeme v reči belochov, dokonca aj chudobných južných belochov. Nie všetci černosi to používajú.“
(Ronald Wardhaugh, Úvod do sociolingvistiky , 6. vyd. Wiley-Blackwell, 2010) ​

Faktory, ktorými sa riadi používanie nulovej kopule

[Toya A.] Wyatt (1991) zistil, že deti v predškolskom veku s AAE častejšie používajú nulová spojka : po zámenných predmetoch (56 %) skôr ako pod predmetmi podstatného mena (21 %); pred predikátmi miesta (35 %) a predikátmi prídavných mien (27 %) pred predikátmi podstatných mien (18 %); a v predikátoch v druhej osobe jednotného a množného čísla (45 %) namiesto predikátov v tretej osobe jednotného čísla (19 %). Okrem toho sa nulová spona vyskytla v menej ako 1 % prípadov v kontexte minulého času, prvej osoby jednotného čísla a poslednej vety. To naznačuje, že už vo veku troch rokov si deti hovoriace AAE osvojujú nielen základné gramatické črty AAE, ale aj premenné pravidlá špecifické pre daný jazyk, ktorými sa riadi ich používanie (Wyatt 1996).“
(Toya A. Wyatt, 'Akvizícia a údržba AAE pre deti.' Sociokultúrne a historické kontexty afroamerickej angličtiny ed. od Sonja L. Lanehart. John Benjamins, 2001)

• 'Držím Jinggaya.' 'Jinggaya, si v poriadku ? Pýtam sa. Dostal som zlý strach ublížila .
  ''Áno, áno,' povie. ' Som v poriadku. Si v poriadku? ''
  (Andrew Parkin, A Thing Apart . Troubador, 2002)

Zero Copula a Pidgins

' Nulová zhoda je pravdepodobne jediná funkcia, s ktorou sa dá najčastejšie spájať pidgins . . . . V žiadnom prípade to však nie je výlučne pidgin funkcia. . . . Hoci teda nulová spona môže existovať alebo v určitom čase existovala vo všetkých pidžinoch, nie je to vlastnosť, ktorá odlišuje pidžiny od iných jazykov.“
(Philip Baker, 'Niektoré vývojové závery z historických štúdií pidžinov a kreolov.' Počiatočné štádiá kreolizácie ed. od Jacquesa Arendsa. John Benjamins, 1995)

• „Zrazu manažérov chlapec strčil svoju drzú čiernu hlavu do dverí a štipľavým opovrhnutím povedal...
  ''Mistah Kurtz-- je mŕtvy .''
  (Joseph Conrad, Srdce temnoty , 1903)