Učenie študentov stotožnených s interpersonálnou inteligenciou

AMV Photo/Digital Vision/Getty Images

Dokážete vybrať študenta, ktorý vychádza s každým v triede? Pokiaľ ide o skupinovú prácu, viete, ktorého študenta si vyberiete, aby dobre spolupracoval s ostatnými na dokončení zadania?

Ak dokážete identifikovať tohto študenta, potom už poznáte študenta, ktorý vykazuje charakteristiky interpersonálnej inteligencie. Videli ste dôkazy, že tento študent je schopný rozoznať nálady, pocity a motiváciu druhých.

Interpersonálne je kombinácia predpony inter- s významom 'medzi' + osoba + -al. Tento termín bol prvýkrát použitý v psychologických dokumentoch (1938) s cieľom opísať správanie medzi ľuďmi pri stretnutí.

Medziľudská inteligencia je jednou z Deväť viacnásobných inteligencií Howarda Gardnera a táto inteligencia sa vzťahuje na to, ako je jednotlivec zručný v porozumení a jednaní s ostatnými. Sú zruční v riadení vzťahov a vyjednávaní konfliktov. Existuje niekoľko profesií, ktoré sú prirodzene vhodné pre ľudí s interpersonálnou inteligenciou: politici, učitelia, terapeuti, diplomati, vyjednávači a obchodníci.

Schopnosť nadviazať vzťah s ostatnými

Nemysleli by ste si, že Anne Sullivan – ktorá učila Helen Keller — to by bol Gardnerov príklad medziľudského génia. Ale je presne tým príkladom, ktorý Gardner používa na ilustráciu tejto inteligencie. „S malým formálnym školením v špeciálnom vzdelávaní a takmer slepou sa Anne Sullivan pustila do impozantnej úlohy poučiť slepého a hluchého sedemročného dieťaťa,“ píše Gardner vo svojej knihe z roku 2006, „ Viacnásobné inteligencie: Nové obzory v teórii a praxi .'

Sullivan preukázal veľkú interpersonálnu inteligenciu pri jednaní s Kellerovou a všetkými jej hlbokými postihnutiami, ako aj s pochybujúcou Kellerovou rodinou. „Interpersonálna inteligencia stavia na základnej schopnosti všímať si rozdiely medzi ostatnými – najmä kontrasty v ich náladách, temperamentoch, motiváciách a intuíciách,“ hovorí Gardner. So Sullivanovou pomocou sa Keller stal popredným autorom, lektorom a aktivistom 20. storočia. 'V pokročilejších formách táto inteligencia umožňuje skúsenému dospelému čítať zámery a túžby druhých, aj keď boli skryté.'

Slávni ľudia s vysokou interpersonálnou inteligenciou

Gardner používa ďalšie príklady ľudí, ktorí sú sociálne zdatní, patria medzi ľudí s vysokou interpersonálnou inteligenciou, ako napríklad:

• Tony Robbins: Hoci vyrastal v „chaotickej“ a „násilníckej“ domácnosti a „bez akéhokoľvek vzdelania v psychológii“, podľa magazínu „Fortune“ a Wikipédie sa Robbins stal svojpomocným koučom, motivačným rečníkom a najpredávanejším autorom. ktorých semináre prilákali tisíce ľudí.
• Bill Clinton : Clinton, ktorý bol kedysi relatívne málo známym guvernérom malého štátu, bol presvedčivo zvolený na dve funkčné obdobia za prezidenta USA, a to najmä vďaka svojej osobnosti a schopnosti komunikovať s ľuďmi.
• Phil McGraw: Psychológ a známy moderátor talk show, 'Dr. Phil' poradil a poradil tisícom ľudí, ako zlepšiť svoj život pomocou tvrdého milostného prístupu.
• Oprah Winfrey: Pravdepodobne najúspešnejšia moderátorka talkshow v krajine, Winfrey vybudovala impérium do značnej miery založené na jej schopnosti počúvať, rozprávať a komunikovať s ostatnými.

Niekto by to mohol nazvať sociálnymi zručnosťami; Gardner trvá na tom, že schopnosť sociálne vyniknúť je vlastne inteligencia. Bez ohľadu na to títo jedinci vynikali takmer výlučne vďaka svojim sociálnym schopnostiam.

Posilnenie interpersonálnej inteligencie

Študenti s týmto typom inteligencie môžu do triedy priniesť celý rad zručností vrátane:

• Peer to peer práca (mentoring)
• Prispievanie do diskusií v triede
• Riešenie problémov s ostatnými
• Práca v malých a veľkých skupinách
• Doučovanie

Učitelia môžu týmto študentom pomôcť predviesť svoju interpersonálnu inteligenciu pomocou niektorých špecifických aktivít. Niektoré príklady:

• Triedne stretnutia
• Vytváranie skupinových projektov, veľkých aj malých
• Navrhovanie rozhovorov pre triedne úlohy
• Ponúka študentom príležitosť naučiť jednotku
• Ak je to vhodné, vrátane činností verejnoprospešných služieb
• Organizovanie prieskumov alebo ankiet, ktoré sa rozprestierajú mimo triedy

Učitelia môžu rozvíjať rôzne aktivity, ktoré týmto študentom s interpersonálnymi zručnosťami umožnia komunikovať s ostatnými a precvičiť si svoje schopnosti počúvať. Keďže títo študenti sú prirodzenými komunikátormi, takéto aktivity im pomôžu zlepšiť ich vlastnú komunikácia zručnosti a tiež im umožňujú modelovať tieto zručnosti pre iných študentov.

Ich schopnosť oboje dávať a prijímať spätnú väzbu je dôležité pre prostredie v triede, najmä v triedach, kde by učitelia chceli, aby študenti zdieľali svoje rôzne pohľady. Títo študenti s interpersonálnou inteligenciou môžu byť nápomocní pri skupinovej práci, najmä ak sa od študentov vyžaduje delegovanie úloh a plnenie povinností. Ich schopnosť riadiť vzťahy môže byť využitá najmä vtedy, keď ich súbor zručností môže byť potrebný na vyriešenie rozdielov. Napokon, títo študenti s interpersonálnou inteligenciou budú prirodzene podporovať a povzbudzovať ostatných, aby podstúpili akademické riziko, keď dostanú príležitosť.

Napokon, učitelia by mali využiť každú príležitosť, aby sami modelovali vhodné sociálne správanie. Učitelia by mali cvičiť, aby zlepšili svoje medziľudské zručnosti a dali príležitosť precvičiť aj študentom. Pri príprave študentov na ich skúsenosti mimo vyučovania sú medziľudské zručnosti najvyššou prioritou.

Zdroje:

• Gardner, Howard E. Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. Základné knihy, 2006.