Definícia a význam negramotnosti

GlobalStock / Getty Images

Negramotnosť je kvalita alebo stav neschopnosti čítať resp písať .

Negramotnosť je veľkým problémom na celom svete. Podľa Anne-Marie Trammell „na celom svete bolo 880 miliónov dospelých označených za negramotných a v Spojených štátoch sa odhaduje, že takmer 90 miliónov dospelých je funkčne negramotný, to znamená, že nemajú minimálne zručnosti potrebné na fungovanie v spoločnosti“ ( Encyklopédia dištančného vzdelávania , 2009).

V Anglicku, ako sa uvádza v správe National Literacy Trust, „Približne 16 percent, čiže 5,2 milióna dospelých, možno opísať ako „funkčne negramotných“. Neprešli by anglickým GCSE a majú gramotnosti úrovne na úrovni alebo pod úrovňou očakávanou od 11-ročného dieťaťa“ („Literacy: State of the Nation“, 2014).

Pozorovania

„Subkultúra negramotnosť je väčšia, než by ktokoľvek zvonku kedy veril. Národné hodnotenie gramotnosti dospelých (NAAL) uskutočnilo v roku 2003 štúdiu negramotnosti medzi dospelými v Spojených štátoch, ktorej výsledky boli zverejnené v decembri 2005. NAAL zistil, že 43 percent celkovej populácie vo veku 16 a viac rokov, teda asi 93 miliónov ľudí, ktorí sú zaradení na nižšej ako základnej alebo základnej úrovni vo svojich čitateľských zručnostiach. Štrnásť percent dospelej populácie malo nižšie ako základné zručnosti v čítaní a porozumení prozaické texty , percento, ktoré sa nezmenilo od roku 1992, keď bola zverejnená prvá správa NAAL.“
„Rozdiel medzi 43 percentami na nižšej ako základnej a základnej prozaickej gramotnosti a 57 percentami na strednej a pokročilej vyvoláva otázku: Ako môžu ľudia na nižších úrovniach konkurovať vo svete, ktorý si vyžaduje zvyšovanie gramotnosti? Nie je prekvapením, že štúdia NAAL zistila, že medzi dospelými s prozaickou gramotnosťou pod základnou gramotnosťou 51 percent nebolo na trhu práce.“ (John Corcoran, Most k gramotnosti .Kaplan, 2009)

Negramotnosť a internet

„Keďže výsledky tínedžerov v štandardizovaných testoch čítania klesajú alebo stagnujú, niektorí tvrdia, že hodiny strávené prezeraním internetu sú nepriateľom čítania a zmenšujú sa. gramotnosti , ničenie pozornosti a ničenie vzácnej spoločnej kultúry, ktorá existuje len prostredníctvom čítania kníh.“
„Iní však tvrdia, že internet vytvoril nový druh čítania, ktorý by školy a spoločnosť nemali podceňovať. Web inšpiruje tínedžera, ktorá by inak väčšinu svojho voľného času trávila pozeraním televízie, čítaním a písaním.“ (Motoko Rich, 'Debata o gramotnosti: Online, R U naozaj čítaš?' The New York Times , 27. júla 2008)

Gramotnosť ako kontinuum zručností

' Negramotnosť klesol z jedného z piatich ľudí na takmer neexistujúce za storočie a trochu. „Negramotnosť“ však zjavne nie je jediným vypínačom. Nie je to len „vieš čítať a písať, alebo nevieš“. Gramotnosť je kontinuum zručností. Základné vzdelanie sa teraz dostáva prakticky ku všetkým Američanom. Ale mnohí z najchudobnejších majú najslabšie zručnosti vo formálnej angličtine.“
„To sa spája s ďalšou skutočnosťou: viac ľudí píše ako kedykoľvek predtým. Dokonca aj väčšina chudobných má dnes mobilné telefóny a internet. Keď píšu SMS alebo čmárajú ďalej Facebook , píšu. Ľahko zabúdame, že toto je niečo, čo farmári a mestská chudoba takmer nikdy nerobili v minulých storočiach. Chýbal im čas a prostriedky, aj keby mali vzdelanie.“ (Robert Lane Greene, 'Schott's Vocab Guest Post: Robert Lane Greene na Language Sticklers.' The New York Times , 8. marca 2011)