Definícia a príklady rečníkov v jazykových štúdiách

Slovník gramatických a rétorických pojmov

Rečník oslovujúci publikum (definícia č. 2). Tetra Images/Getty Images

In lingvistika a komunikácia štúdia, a reproduktor je ten, kto hovorí: výrobca an výpoveď . In rétorika , a reproduktor je rečník: ten, kto prednáša a reč alebo formálny prejav k publiku. V literárnej vede je rečník a rozprávač : ten, kto rozpráva príbeh.

Postrehy o reproduktoroch

• „Priemerná angličtina pre dospelých reproduktor má slovná zásoba približne tridsaťtisíc slov a vysloví desať až dvanásť zvukov za sekundu. Väčšina z nás v modernej Amerike, okrem tých veľmi osamelých a veľmi hlučných, hovorí kdekoľvek od 7 500 do 22 500 slov denne. Zachytenie týchto slov, v priemere jedno každých štyristo milisekúnd, a ich usporiadanie do sekvencií, ktoré sa upravujú a kontrolujú z hľadiska gramatiky a vhodnosti predtým, ako sú vyslovené, si vyžaduje symfóniu neurónov pracujúcich rýchlo a presne. Vyslovovanie (alebo podpisovanie) slov v akomkoľvek jazyku vyžaduje, aby sa váš mozog skoordinoval s vaším telom, aby sa elektrina nervových impulzov zmenila na zvukové vlny (alebo, ak sa podpíšete, na gestá a pohyb). Doteraz boli vedci schopní nakresliť len jednoduché modely toho, ako ovládanie jazyka prepína tam a späť medzi mozgom a telom.“
  (Michael Erard, Hm, pošmyknutia, zakopnutia a slovné prešľapy a čo znamenajú . Random House, 2008)
• „Od narodenia reproduktory Nemôžu si zapamätať každú frázu alebo vetu svojho jazyka, keďže množina fráz a viet je nekonečná, ich jazykové znalosti nemožno charakterizovať ako zoznam fráz alebo viet. . . . Ak je zoznam fráz nepostačujúci, ako potom môžeme charakterizovať jazykové znalosti rodeného hovorcu? Povieme, že jazykové znalosti hovoriaceho možno charakterizovať ako gramatiku pozostávajúcu z a konečný súbor pravidiel a princípov, ktoré tvoria základ schopnosti hovoriaceho produkovať a porozumieť neobmedzenému počtu fráz a viet jazyka.“
  (Adrian Akmajian a kol., Lingvistika: Úvod do jazyka a komunikácie , 5. vydanie MIT Press, 2001)
• „Takže medzi nimi zásadne rozlišujeme kompetencie (ten reproduktor - znalosť jeho jazyka poslucháča) a výkon (skutočné používanie jazyka v konkrétnych situáciách). . . . Záznam prirodzenej reči ukáže početné chybné štarty, odchýlky od pravidiel, zmeny plánu v polovici kurzu atď. Problémom pre lingvistu, ako aj pre dieťa, ktoré sa učí jazyk, je určiť z údajov o výkone základný systém pravidiel, ktoré si osvojil hovoriaci-počujúci a ktorý používa pri skutočnom výkone.“
  (Noam Chomsky, Aspekty teórie syntaxe . MIT Press, 1965)

Výslovnosť: SPEE-ker

Etymológia: Zo starej angličtiny „hovoriť“

Zdroj:

Adrian Akmajian a spol., Lingvistika: Úvod do jazyka a komunikácie , 5. vydanie MIT Press, 2001

Michael Erard, Hm, pošmyknutia, zakopnutia a slovné prešľapy a čo znamenajú . Náhodný dom, 2008

Noam Chomsky, Aspekty teórie syntaxe . MIT Press, 1965