Ako rasizmus ovplyvňuje farebné deti na verejných školách

manginwu / Flickr / CC BY-SA 2.0

Inštitucionálny rasizmus neovplyvňuje len dospelých, ale aj deti v školách K-12. Anekdoty z rodín, výskumné štúdie a diskriminačné súdne spory všetky ukazujú, že farebné deti sa v školách stretávajú so zaujatosťou. sú disciplinovaný tvrdšie, menej pravdepodobné, že budú identifikovaní ako nadaní, alebo že budú mať prístup ku kvalitným učiteľom, aby sme vymenovali aspoň niekoľko príkladov.

rasizmus v školách má vážne následky – z podnecovaniaropovod zo školy do väzeniadotraumatizujúce farebné deti.

Rasové rozdiely v školskom prerušení

Čierni študenti sú trikrát väčšia pravdepodobnosť, že bude suspendovaný alebo vylúčený ako ich bieli rovesníci, podľa ministerstva školstva USA. A na americkom juhu sú rasové rozdiely v trestnej disciplíne ešte väčšie. V správe Centra pre štúdium rasy a rovnosti vo vzdelávaní University of Pennsylvania z roku 2015 sa zistilo, že 13 južných štátov (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Severná Karolína, Južná Karolína, Tennessee, Texas, Virginia, a Západná Virgínia) boli zodpovedné za 55 % z 1,2 milióna suspendácií zahŕňajúcich černošských študentov na celoštátnej úrovni.

Tieto štáty tiež predstavovali 50 % vylúčení, ktoré sa týkali černošských študentov na národnej úrovni, podľa správy s názvom Neúmerný vplyv pozastavenia školskej dochádzky K-12 a vylúčenia na černošských študentov v južných štátoch. Zistenie, ktoré najviac svedčí o rasovej zaujatosti, je, že v 84 južných školských obvodoch bolo 100 % suspendovaných študentov černochov.

Neúmerné miery disciplíny v predškolskom veku

A študenti základných škôl nie sú jediné čierne deti, ktoré čelia tvrdým formám školskej disciplíny. Dokonca aj černošskí predškoláci sú s väčšou pravdepodobnosťou suspendovaní ako študenti iných rás. Tá istá správa ukázala, že zatiaľ čo černošskí študenti tvoria len 18 % detí v predškolskom veku, predstavujú takmer polovicu detí v predškolskom veku, ktoré sú pozastavené.

Myslím si, že väčšina ľudí by bola šokovaná, že tieto čísla budú v predškolskom veku pravdivé, pretože si myslíme, že 4- a 5-ročné deti sú nevinné, Judith Browne Dianis, spoluriaditeľka think-tanku Advancement Project povedal CBS News o náleze. Vieme však, že školy používajú politiku nulovej tolerancie aj pre našich najmenších, že hoci si myslíme, že naše deti potrebujú náskok, školy ich namiesto toho vyháňajú.

Deti predškolského veku sa niekedy zapájajú do problematického správania, ako je kopanie, udieranie a hryzenie, ale kvalitné predškolské zariadenia majú zavedené plány na intervenciu do správania, aby čelili týmto formám správania. Okrem toho je veľmi nepravdepodobné, že by v predškolskom veku vystupovali iba čierne deti, čo je etapa života, v ktorej sú deti známe tým, že majú záchvaty hnevu.

Vzhľadom na to, ako sú čierni predškoláci neúmerne zacielení na suspendovanie, je veľmi pravdepodobné, že rasa zohráva úlohu, v ktorej sa učitelia detí rozhodujú pre trestnú disciplínu. V skutočnosti štúdia z roku 2016 publikovaná v Psychological Science ukázala, že bieli ľudia začínajú vnímať čiernych chlapcov ako hrozivých už vo veku 5 rokov, pričom ich spájajú s prídavnými menami ako násilný, nebezpečný, nepriateľský a agresívny.

Dôsledky pozastavení

Negatívne rasové predsudky, ktorým čelia čierne deti, vedú k vysokým mieram suspendovania, ktoré spôsobujú nadmerné absencie, okrem toho, že bránia čiernym študentom získať vzdelanie rovnakej kvality ako ich bieli rovesníci, pričom oba tieto faktory spôsobujú výrazný rozdiel vo výsledkoch. Štúdie ukázali, že to môže viesť k tomu, že študenti zaostávajú v akademickej oblasti, v tretej triede nečítajú na úrovni ročníka a nakoniec školu opustia. Vytláčanie detí z triedy zvyšuje šance, že budú mať kontakt so systémom trestného súdnictva. Štúdia z roku 2016 publikovaná o deťoch a samovraždách naznačila, že trestná disciplína môže byť jedným z dôvodov, prečo miera samovrážd medzi čiernymi chlapcami stúpa.

Samozrejme, chlapci nie sú jedinými čiernymi deťmi, ktorých cieľom je trestná disciplína v škole. U čiernych dievčat je väčšia pravdepodobnosť ako u všetkých ostatných študentiek (a niektorých skupín chlapcov), že budú tiež suspendované alebo vylúčené.

Nízke zastúpenie v programoch pre nadaných

Chudobné deti a deti inej farby pleti majú nielen menšiu pravdepodobnosť, že budú identifikované ako nadané a talentované, ale je pravdepodobnejšie, že ich učitelia označia za osoby vyžadujúce špeciálne vzdelávacie služby.

V správe z roku 2016, ktorú zverejnila Americká asociácia pre výskum vzdelávania, sa zistilo, že čierni tretiaci sa zúčastňujú programov pre nadaných a talentovaných o polovicu menej ako bieli tretiaci. Správa, ktorú napísali vedci z Vanderbilt University Jason Grissom a Christopher Redding, správa, Diskrétnosť a disproporcionalita: Vysvetlenie nedostatočného zastúpenia vysokokvalitných študentov farieb v programoch pre nadaných, tiež zistila, že u hispánskych študentov je tiež asi polovičná pravdepodobnosť, že sa do nich zapoja ako belosi. programy pre nadaných.

Prečo to znamená, že v hre je rasová zaujatosť a títo bieli študenti nie sú prirodzene viac nadaní ako farebné deti?

Lebo kedy farebné deti majú učiteľov farieb , je väčšia šanca, že budú označené ako nadané. To naznačuje, že bieli učitelia vo veľkej miere prehliadajú nadanie u čiernych a hnedých detí.

Ako sa identifikujú nadané deti

Identifikácia študenta ako nadaného zahŕňa množstvo úvah. Nadané deti nemusia mať v triede najlepšie známky. V skutočnosti sa môžu na hodine nudiť a v dôsledku toho nedosahujú výsledky. Ale štandardizované výsledky testov, portfóliá školských úloh a schopnosť takýchto detí riešiť zložité predmety napriek tomu, že sa v triede vylaďujú, to všetko môžu byť znaky nadania.

Keď školský obvod na Floride zmenil skríningové kritériá na identifikáciu nadaných detí, úradníci zistili, že počet nadaných študentov vo všetkých rasových skupinách vzrástol. Tento okres namiesto toho, aby sa spoliehal na odporúčania učiteľov alebo rodičov pre program pre nadaných, použil univerzálny skríningový proces, ktorý vyžadoval, aby všetci žiaci druhého stupňa absolvovali neverbálny test, aby ich identifikovali ako nadaných. Neverbálne testy sú považované za objektívnejšie merania nadania ako verbálne testy, najmä pre študentov anglického jazyka alebo deti, ktoré nepoužívajú štandardnú angličtinu.

Študenti, ktorí dosiahli dobré výsledky v teste, potom prešli na I.Q. testy (ktoré čelia aj obvineniam zo zaujatosti). Použitím neverbálneho testu v kombinácii s I.Q. test viedol k tomu, že pravdepodobnosť, že černošskí študenti budú identifikovaní ako nadaní, stúpla o 74% a že Hispánci boli identifikovaní ako nadaní o 118%.

Nižšia kvalita vzdelávania pre farebných študentov

Množstvo výskumov zistilo, že chudobné čierne a hnedé deti patria medzi mladých ľudí, ktorí majú najmenej vysoko kvalifikovaných učiteľov. Štúdia publikovaná v roku 2015 s názvom Nerovnomerné hracie pole? Hodnotenie rozdielu v kvalite učiteľov medzi zvýhodnenými a znevýhodnenými študentmi zistilo, že vo Washingtone mali černošskí, hispánski a indiánski mladí s najväčšou pravdepodobnosťou učiteľov s najmenšími skúsenosťami, najhoršími výsledkami licenčných skúšok a najhoršími výsledkami v zlepšovaní študentských testov. skóre.

Súvisiaci výskum zistil, že černošská, hispánska a indiánska mládež má menší prístup k vyznamenaniam a triedam pre pokročilé umiestňovanie (AP) ako biela mládež. Najmä je menej pravdepodobné, že sa zapíšu do pokročilých hodín vedy a matematiky. To môže znížiť ich šance na prijatie na štvorročnú vysokú školu, z ktorých mnohé vyžadujú na prijatie aspoň jednu triedu matematiky na vysokej úrovni.

Študenti odboru Color Overpoliced ​​a Segregated

Nielenže je najmenej pravdepodobné, že študenti inej farby budú identifikovaní ako nadaní a zapíšu sa do tried s vyznamenaním, ale je tiež pravdepodobnejšie, že budú navštevovať školy s väčšou prítomnosťou polície, čím sa zvyšuje pravdepodobnosť, že vstúpia do systému trestného súdnictva. Prítomnosť orgánov činných v trestnom konaní v školských areáloch tiež zvyšuje riziko, že títo študenti budú vystavení policajnému násiliu. Záznamy školskej polície, ktorá počas hádok zráža o zem farebné dievčatá, nedávno vyvolali pobúrenie v celej krajine.

Študenti farebnej tváre rasové mikroagresie aj v školách, ako napríklad, že ich učitelia a správcovia kritizujú za nosenie vlasov v štýle, ktorý odráža ich kultúrne dedičstvo. Čierni študenti aj indiánski študenti boli v školách pokarhaní za to, že nosia vlasy v prirodzenom stave alebo zapletené do vrkočov.

Najhoršie je, že verejné školy sú čoraz viac segregované, viac ako v 70. rokoch. Čierni a hnedí študenti s najväčšou pravdepodobnosťou navštevujú školy s inými černošskými a hnedými študentmi. Študenti pod hranicou chudoby s najväčšou pravdepodobnosťou navštevujú školy s inými chudobnými študentmi.

Ako sa národná rasová demografia mení, tieto rozdiely predstavujú vážne riziko pre budúcnosť Ameriky. Farební študenti tvoria rastúci podiel študentov verejných škôl. Ak majú Spojené štáty zostať svetovou superveľmocou po celé generácie, je povinnosťou Američanov zabezpečiť, aby znevýhodnení študenti dostali rovnakú úroveň vzdelávania ako privilegovaní študenti.