Tu je to, čo potrebujete vedieť o plánoch lekcií

Najlepší učitelia používajú jednoduchý sedemkrokový formát.

Janelle Coxová

Plán hodiny je podrobný sprievodca krok za krokom, ktorý načrtáva ciele učiteľa týkajúce sa toho, čo študenti dosiahnu počas hodiny a ako sa to naučia. Vytvorenie plánu lekcie zahŕňa určiť si ciele , vývoj aktivít a určovanie materiálov, ktoré budete používať.

Všetky dobré plány lekcií obsahujú konkrétne komponentov alebo kroky a všetky v podstate pochádzajú zo sedemkrokovej metódy vyvinutej spoločnosťou Madeline Hunter , profesor UCLA a autor vzdelávania. The Hunterova metóda , ako sa to začalo nazývať, zahŕňa tieto prvky: cieľ/účel, anticipačný súbor, modelovanie vstupov/modelovaná prax, kontrola porozumenia, riadená prax, nezávislá prax a záver.

Bez ohľadu na úroveň ročníka, ktorú učíte, Hunterov model prijali a používajú v rôznych formách už desaťročia učitelia v celej krajine a na každej úrovni. Postupujte podľa krokov v tejto metóde a budete mať klasický plán hodiny, ktorý bude účinný na každej úrovni. Nemusí to byť pevný vzorec; považujte to za všeobecný návod, ktorý pomôže každému učiteľovi pokryť potrebné časti úspešnej hodiny.

Cieľ/Účel

Študenti sa učia najlepšie, keď vedia, čo sa od nich očakáva, že sa naučia a prečo, hovorí The Ministerstvo školstva USA . Agentúra používa osemstupňovú verziu Hunterovho plánu lekcií a jej podrobné vysvetlenia sa oplatí prečítať. Agentúra poznamenáva:

„Účel alebo cieľ hodiny zahŕňa, prečo sa študenti potrebujú naučiť cieľ, čo budú schopní robiť, keď splnia kritérium, (a) ako budú demonštrovať učenie.... Vzorec pre behaviorálny cieľ je : Študent bude robiť čo + s čím + ako dobre.'

Napríklad hodina dejepisu na strednej škole môže byť zameraná na Rím prvého storočia , takže učiteľ by študentom vysvetlil, že sa od nich očakáva, že sa naučia dôležité fakty o vláde impéria, jeho obyvateľstve, každodennom živote a kultúre.

Anticipačný set

Predvídavá súprava zahŕňa učiteľa, ktorý pracuje na tom, aby študentov nadchol pre nadchádzajúcu hodinu. Z tohto dôvodu niektoré formáty učebných plánov skutočne kladú tento krok na prvé miesto. Vytvorenie anticipačného súboru „znamená robiť niečo, čo v študentoch vytvára pocit očakávania a očakávania,“ hovorí Leslie Owen Wilson, Ed.D. v ' Druhý princíp .' Môže to zahŕňať aktivitu, hru, sústredenú diskusiu, sledovanie filmu alebo videoklipu, exkurziu alebo reflexné cvičenie.

Napríklad na hodine o zvieratách na druhom stupni môže trieda absolvovať exkurziu do miestnej zoo alebo si pozrieť video o prírode. Naopak, v triede strednej školy sa pripravuje na štúdium William Shakespeare 's play' Rómeo a Júlia “ študenti môžu napísať krátku reflexívnu esej o láske, ktorú stratili, napríklad o bývalom priateľovi alebo priateľke.

Modelovanie vstupov/modelovaná prax

Tento krok — niekedy tzvpriama inštrukcia— prebieha vtedy, keď vychovávateľ skutočne učí lekciu. Napríklad na hodine algebry na strednej škole môžete napísať vhodný matematický problém na tabuľu a potom ukázať, ako problém vyriešiť v uvoľnenom, pokojnom tempe. Ak je to prvá trieda o dôležitých slovných spojeniach, ktoré treba poznať, môžete slová napísať na tabuľu a vysvetliť, čo jednotlivé slová znamenajú. Tento krok by mal byť veľmi vizuálny, ako vysvetľuje DOE:

„Je dôležité, aby študenti „videli“, čo sa učia. Pomáha im, keď učiteľ ukazuje, čo sa majú naučiť.“

Modelované cvičenie, ktoré niektoré šablóny plánov lekcií uvádzajú ako samostatný krok, zahŕňa prechádzku študentov cez jeden alebo dva matematické problémy ako triedu. Môžete napísať problém na tabuľu a potom vyzvať študentov, aby vám ho pomohli vyriešiť, pretože aj oni napíšu problém, kroky na jeho vyriešenie a potom odpoveď. Podobne môžete mať žiakov prvého stupňa, aby skopírovali zrakové slová, keď každé vyhláskujete slovne ako trieda.

Skontrolujte porozumenie

Musíte sa uistiť, že študenti rozumejú tomu, čo ste učili. Jednoduchý spôsob, ako to urobiť, je klásť otázky. Ak učíte siedmakov lekciu jednoduchej geometrie, nechajte študentov precvičiť si informácie, ktoré ste práve naučili, hovorí ASCD (predtým Asociácia pre supervíziu a rozvoj kurikula) . A nezabudnite viesť učenie. Ak sa zdá, že študenti nerozumejú pojmom, ktoré ste práve naučili, zastavte sa a zopakujte si to. Pre žiakov siedmeho ročníka, ktorí sa učia geometriu, možno budete musieť zopakovať predchádzajúci krok tým, že na tabuli ukážete viac problémov s geometriou – a ako ich vyriešiť.

Riadená a nezávislá prax

Ak máte pocit, že plán hodiny obsahuje veľa usmernení, máte pravdu. V srdci to učitelia robia. Riadená prax poskytuje každému študentovi príležitosť preukázať svoje chápanie nového učenia prácou prostredníctvom aktivity alebo cvičenia pod priamym dohľadom učiteľa. Počas tohto kroku sa môžete pohybovať po miestnosti, aby ste určili úroveň ovládania svojich študentov a podľa potreby im poskytli individuálnu pomoc. Možno budete musieť urobiť pauzu, aby ste študentom ukázali, ako úspešne zvládnuť problémy, ak stále zápasia.

Nezávislá prax , naopak môže zahŕňať domáce úlohy alebo úlohy na sedenie, ktoré zadáte študentom, aby ich úspešne dokončili bez potreby dohľadu alebo zásahu.

Uzavretie

V tomto dôležitom kroku učiteľ veci zabalí. Myslite na túto fázu ako na záverečnú časť eseje. Tak ako spisovateľka nenechá svojich čitateľov visieť bez záveru, aj učiteľ by si mal zopakovať všetky kľúčové body hodiny. Prejdite si všetky oblasti, kde by študenti mohli mať stále problémy. A vždy kládli cielené otázky: Ak študenti vedia odpovedať na konkrétne otázky o lekcii, pravdepodobne sa látku naučili. Ak nie, možno budete musieť lekciu zajtra znova navštíviť.

Tipy a rady

Vždy si vopred zožeňte všetky potrebné zásoby a majte ich pripravené a dostupné v prednej časti miestnosti. Ak budete viesť hodinu matematiky na strednej škole a všetci študenti budú potrebovať svoje učebnice, linajkový papier a kalkulačky, vaša práca bude jednoduchšia. Majte však k dispozícii ďalšie ceruzky, učebnice, kalkulačky a papier pre prípad, že by niektorý študenti tieto položky zabudli.

Ak vediete hodinu vedeckého experimentu, uistite sa, že máte všetky potrebné ingrediencie, aby mohli experiment dokončiť všetci študenti. Nechcete dať lekciu vedy vytvorenie sopky a zistite, keď sú študenti zhromaždení a pripravení, že ste zabudli na kľúčovú zložku, ako je sóda bikarbóna.

Aby ste si uľahčili prácu pri vytváraní plánu lekcií, použite a šablóna . Základný formát plánu lekcií existuje už desaťročia, takže nie je potrebné začínať od nuly. Akonáhle prídete na to, aké plán lekcie budete písať, potom môžete určiť najlepší spôsob použitia formátu, aby vyhovoval vašim potrebám.