Predškolská matematika

Peter Dazeley/Getty Images

Skorý vývojpočet pojmov je rozhodujúci pri vytváraní pozitívnych postojov k matematiky v ranom veku . Špeciálne metódy a aktivity pomôžu deťom rozvíjať rané matematické zručnosti. Tieto metódy budú musieť zahŕňať použitie motivujúcich a pútavých konkrétnych materiálov, s ktorými môžu deti manipulovať. Malé deti musia zažiť veľa činností a hovorení, kým im písané číslice začnú dávať zmysel. Už vo veku dvoch rokov veľa detí papagájuje slová „jeden“, „dva“, „tri“, „štyri“, „päť“ atď. Málokedy však pochopia, že číslo sa vzťahuje na položku alebo súbor položiek. V tejto fáze deti nemajú zachovanie čísla alebo číselná korešpondencia.

Ako môžete pomôcť svojmu dieťaťu

Zapojenie detí do rôznych konceptov merania je skvelý začiatok. Deti nám napríklad radi hovoria, že sú „väčšie“ ako ich sestra alebo brat alebo „vyššie“ ako lampa alebo že sú „vyššie“ ako umývačka riadu. Malé deti si tiež budú myslieť, že majú v pohári „viac“ jednoducho preto, že ich pohár je vyšší. Tento typ jazyka je potrebné podporovať a deti potrebujú rodičovské vedenie, ktoré im experimentovaním pomôže s mylnými predstavami o týchto pojmoch.

Mať tieto rozhovory počas kúpania je skvelá voľba. Skúste spolu s dieťaťom zaviesť a používať rôzne plastové valce, poháre a nádoby vo vani. V tomto veku je sprievodcom dieťaťa vnímanie, nemajú žiadne iné stratégie, ktoré by ho usmernili pri určovaní, ktoré má viac alebo menej, je ťažšie alebo ľahšie, je väčší alebo menší , atď. Rodič alebo poskytovateľ dennej starostlivosti môže poskytnúť skvelé vzdelávacie skúsenosti, aby pomohol malým deťom prostredníctvom hry v mylných predstavách.

Klasifikácia je koncept pred číslom, s ktorým deti potrebujú veľa experimentov a komunikácie. Klasifikujeme pravidelne bez toho, aby sme zvážili, čo vlastne robíme. Hľadáme v indexoch, ktoré sú zoradené podľa abecedy alebo čísel, nakupujeme potraviny v oblastiach skupín potravín, triedime na triedenie bielizne, triedime naše striebro predtým, ako ich odložíme. Deti môžu mať prospech z rôznych klasifikačných aktivít, ktoré tiež podporia koncepty raného čítania.

Klasifikačné aktivity

• Pomocou blokov zapojte malé deti do opakovania vzorov... modrá, zelená, oranžová atď.
• Požiadajte malé deti, aby triedili strieborný príbor alebo bielizeň podľa farby.
• Pomocou tvarov povzbudzujte deti, aby určili, čo bude nasledovať... trojuholník, štvorec, kruh, trojuholník atď.
• Požiadajte deti, aby vymysleli, s čím môžu písať, na čom jazdiť, čo pláva, čo lieta atď.
• Opýtajte sa detí, koľko predmetov v obývačke je štvorcových, okrúhlych alebo ťažkých atď.
• Požiadajte ich, aby vám povedali, koľko vecí je vyrobených z dreva, plastu, kovu atď.
• Rozšírte klasifikačné aktivity tak, aby zahŕňali viac ako jeden atribút (ťažký a malý, alebo štvorcový a hladký atď.)

Než sa deti počítajú

Deti si musia priraďovať množiny skôr, ako pochopia zachovanie čísel a že počítanie sa v skutočnosti vzťahuje na množiny položiek. Deti sa riadia svojim vnímaním. V dôsledku toho si dieťa môže myslieť, že v kôpke je viac grapefruitov ako citrónov vzhľadom na skutočnú veľkosť kôpky a ovocia. S malými deťmi budete musieť robiť jednotlivé aktivity, aby ste im pomohli rozvíjať zachovanie čísla. Dieťa posunie jeden citrón a vy môžete posunúť grapefruit. Opakujte postup, aby dieťa videlo, že počet plodov je rovnaký. Tieto skúsenosti bude potrebné často opakovať konkrétnym spôsobom, ktorý dieťaťu umožní manipulovať s predmetmi a zapojiť sa do procesu.

Ďalšie aktivity pred číslom

Nakreslite niekoľko kruhov (tvárí) a položte niekoľko tlačidiel pre oči. Opýtajte sa dieťaťa, či je dosť očí pre tváre a ako to môže zistiť. Opakujte túto aktivitu pre ústa, nosy atď. Hovorte v termínoch viac ako a menej ako alebo toľko, koľko a ako to môžeme zistiť.

Pomocou nálepiek vytvorte vzory na stránke alebo ich klasifikujte podľa atribútov. Usporiadajte rad stanoveného počtu nálepiek, usporiadajte druhý rad s väčšími medzerami medzi nálepkami, opýtajte sa dieťaťa, či je rovnaký počet nálepiek alebo viac alebo menej. Opýtajte sa, ako to môžu zistiť, ale nepočítajte. Spojte nálepky jedna k jednej.

Usporiadajte predmety na podnose (zubná kefka, hrebeň, lyžička atď.) požiadajte dieťa, aby odvrátilo zrak, preusporiadajte predmety, aby zistilo, či si uvedomuje, že počet kusov je stále rovnaký, alebo či si myslí, že je iný.

Spodný riadok

Malým deťom poskytnete skvelý začiatok matematiky, ak predtým vykonáte vyššie uvedené návrhy aktivít zoznámenie svojho dieťaťa s číslami . Často je ťažké nájsť komerčné aktivity na podporu klasifikácie, individuálnej zhody, zachovania čísel, ochrany alebo konceptov „toľko/viac ako/rovnaké“ a pravdepodobne sa budete musieť spoľahnúť na typické hračky a domáce potreby. Tieto pojmy sú základom dôležitých matematických pojmov, do ktorých sa deti nakoniec zapoja, keď začnú chodiť do školy.