Písanie učebných plánov v samostatnej triede

Učitelia v samostatné učebne — tie, ktoré sú špeciálne určené pre deti so zdravotným postihnutím — čelia skutočným výzvam pri písaní plánov hodín. Musia si byť vedomí svojich záväzkov voči každému študentovi IEP a tiež zosúladiť svoje ciele so štátnymi alebo národnými normami. To platí dvojnásobne, ak sa vaši študenti zúčastnia na vysokých testoch vášho štátu.

Učitelia špeciálneho vzdelávania vo väčšine štátov USA sú zodpovední za dodržiavanie štandardov spoločného základného vzdelávania a musia tiež poskytnúť študentom bezplatné a primerané verejné vzdelanie (známejšie ako FAPE). Z tejto zákonnej požiadavky vyplýva, že študentom, ktorí sú najlepšie obsluhovaní v samostatnej triede špeciálneho vzdelávania, je potrebné poskytnúť čo najväčší prístup k osnovám všeobecného vzdelávania. Preto je nevyhnutné vytvoriť adekvátne plány hodín pre samostatné triedy, ktoré im pomôžu dosiahnuť tento cieľ.

01 z 04

Zosúladiť ciele IEP a štátne normy

Zoznam noriem zo spoločných základných štátnych noriem, ktoré sa majú použiť pri plánovaní. Websterovo učenie

Dobrým prvým krokom pri písaní plánov hodín v samostatnej triede je vytvorenie banky štandardov z vášho štátu alebo Spoločné základné vzdelávacie štandardy ktoré sú v súlade s cieľmi IEP vašich študentov. Od apríla 2018 prijalo 42 štátov spoločný základný učebný plán pre všetkých študentov navštevujúcich verejné školy, ktorý zahŕňa vyučovacie štandardy pre každú úroveň v angličtine, matematike, čítaní, spoločenských štúdiách, histórii a vede.

Ciele IEP sú zvyčajne založené na tom, aby sa študenti naučili funkčné zručnosti, od učenia sa zaviazať si topánky, napríklad po vytváranie nákupných zoznamov a dokonca aj o spotrebiteľskú matematiku (napríklad sčítanie cien z nákupného zoznamu). Ciele IEP sú v súlade so spoločnými základnými štandardmi a mnohými učebnými osnovami, ako napr Základy kurikula , zahŕňajú banky cieľov IEP špecificky zosúladených s týmito štandardmi.

02 z 04

Vytvorte plán odzrkadľujúci kurikulum všeobecného vzdelávania

Vzorový plán lekcie. Websterovo učenie

Po zhromaždení štandardov – či už štandardov vášho štátu alebo štandardov Common Core – začnite určovať pracovný postup vo svojej triede. Plán by mal zahŕňať všetky prvky všeobecného vzdelávacieho plánu hodín, ale s úpravami založenými na IVP študentov. V pláne hodiny, ktorý má pomôcť naučiť študentov zlepšiť ich čítanie s porozumením, by ste napríklad mohli uviesť, že na konci hodiny by študenti mali byť schopní čítať a porozumieť obraznému jazyku, zápletke, vyvrcholeniu a ďalším charakteristikám beletrie. ako prvky literatúry faktu a vykazujú schopnosť nájsť v texte špecifické informácie.

03 z 04

Vytvorte plán, ktorý zosúladí ciele IEP so štandardmi

Modelový plán, ktorý zosúlaďuje spoločné základné štandardy s IEP. Websterovo učenie

So študentmi, ktorých funkcie sú nižšie, možno budete musieť upraviť svoj plán hodiny, aby ste sa konkrétnejšie zamerali na ciele IVP, vrátane krokov, ktoré by ste ako učiteľ urobili, aby ste im pomohli dosiahnuť úroveň funkcií, ktorá je vhodnejšia pre vek.

Obrázok pre túto snímku bol napríklad vytvorený pomocou programu Microsoft Word, ale môžete použiť akýkoľvek program na spracovanie textu. Zahŕňa základné ciele budovania zručností, ako je učenie a porozumenie Slová stránky Dolce . Namiesto toho, aby ste to jednoducho uviedli ako cieľ lekcie, mali by ste v šablóne lekcie poskytnúť priestor na meranie individuálnych pokynov študentov a zoznam aktivít a práce, ktoré by boli umiestnené v ich priečinkoch alebo vizuálne rozvrhy . Každý študent teda môže dostať individuálnu prácu v závislosti od úrovne jeho schopností. Šablóna obsahuje priestor, ktorý vám umožní sledovať pokrok každého študenta.

04 z 04

Výzvy v samostatnej triede

Samostatné triedy vytvárajú špeciálne výzvy pre plánovanie. Sean Gallup

Výzvou v samostatných triedach je, že mnohí študenti nie sú schopní uspieť v triedach všeobecného vzdelávania na úrovni ročníka, najmä tí, ktorí sú umiestnení čo i len časť dňa v samostatnom prostredí. Napríklad u detí s autistickým spektrom je to komplikované skutočnosťou, že niektorí študenti môžu byť v skutočnosti úspešní vo vysokých štandardizovaných testoch a so správnym druhom podpory by mohli získať bežný stredoškolský diplom.

V mnohých prostrediach mohli študenti zaostávať v akademickom vzdelávaní, pretože ich učitelia špeciálneho vzdelávania – pedagógovia v samostatných triedach – neboli schopní vyučovať kurikulum všeobecného vzdelávania, či už kvôli problémom so správaním alebo funkčnými zručnosťami študentov, alebo preto, že títo učitelia nie. mať dostatok skúseností so šírkou učiva všeobecného vzdelávania. Plány hodín navrhnuté pre samostatné učebne vám umožňujú prispôsobiť výučbu individuálnym potrebám študentov a zároveň zosúladiť plány hodín so štátnymi alebo národnými všeobecnými vzdelávacími štandardmi, aby študenti mohli uspieť na najvyššej úrovni svojich schopností.