Matematika prvého stupňa: Zobrazovanie času po 5 minútach

Človek sa nemusí pozerať ďalej ako na ciferník hodín aby ste pochopili, prečo je dôležité najprv učiť študentov ako zistiť čas po piatich krokoch: čísla predstavujú päťminútové intervaly. Napriek tomu je to pre mnohých mladých matematikov ťažko uchopiteľný koncept, takže je dôležité začať od základov a stavať odtiaľ.

01 z 03

Vyučovanie času študentov v päťminútových intervaloch

SG

Po prvé, a učiteľ by mal vysvetliť, že deň má 24 hodín, ktoré sú rozdelené do dvoch 12-hodinových úsekov na hodinách, pričom každá hodina je rozdelená na šesťdesiat minút. Potom by mal učiteľ ukázať, že menšia ručička predstavuje hodiny, zatiaľ čo väčšia ručička predstavuje minúty a že minúty sú vypočítané koeficientmi päť podľa 12 veľkých čísel na ciferníku.

Keď študenti pochopia, že malá hodinová ručička ukazuje na 12 hodín a minútová ručička ukazuje na 60 jedinečných minút okolo ciferníka, potom môžu začať precvičovať tieto zručnosti pokusom udávať čas na rôznych hodinách, najlepšie prezentovaných na pracovných listoch ako tie v časti 2.

02 z 03

Pracovné listy pre študentov učiteľstva Čas

Vzorový pracovný list na výpočet času s presnosťou na 5 minút. D.Russell

Skôr ako začnete, je dôležité, aby ste sa uistili, že vaši študenti sú pripravení odpovedať na tieto otázky vytlačiteľné pracovné listy (č. 1, #2, #3, #4 a #5). Študenti by mali vedieť určiť čas na hodinu, polhodinu a štvrťhodinu a mali by vedieť počítať po päťkách a jednotkách. Okrem toho by študenti mali pochopiť funkciu minútovej a hodinovej ručičky, ako aj skutočnosť, že každé číslo na ciferníku je oddelené piatimi minútami.

Aj keď sú všetky hodiny na týchto pracovných hárkoch analógové, je tiež dôležité zabezpečiť, aby študenti dokázali merať čas na digitálnych hodinách a plynulo medzi nimi prechádzať. Pre dodatočný bonus si vytlačte stranu plnú prázdnych hodín a digitálnych časových pečiatok a požiadajte študentov, aby nakreslili hodinovú a minútovú ručičku!

Je užitočné vyrábať hodiny s motýľovými sponami a tvrdým kartónom, aby študenti mali dostatok príležitostí preskúmať rôzne časy, ktoré sa učia a učia.

Tieto pracovné listy/tlačidlá je možné použiť s jednotlivými študentmi alebo skupinami študentov podľa potreby. Každý pracovný hárok sa líši od ostatných, aby poskytoval dostatok príležitostí na identifikáciu rôznych časov. Majte na pamäti, že študentov často mätú, keď obe ruky ukazujú blízko rovnakého čísla.

03 z 03

Ďalšie cvičenia a projekty o čase

Použite tieto hodiny, aby ste pomohli študentom ďalej identifikovať rôzne časy.

Aby študenti porozumeli základným pojmom spojeným s určovaním času, je dôležité, aby ste ich previedli jednotlivými krokmi k určovaniu času, počnúc identifikáciou, koľko je hodín v závislosti od toho, kam smeruje ručička ciferníka. Vyššie uvedený obrázok znázorňuje 12 rôznych hodín reprezentovaných hodinami.

Keď si študenti osvoja tieto pojmy, učitelia môžu prejsť k identifikácii bodov na číselnej ručičke, najskôr každých päť minút znázornených veľkými číslami na hodinách, potom všetkými 60 prírastkami okolo ciferníka.

Ďalej by mali byť študenti požiadaní, aby identifikovali konkrétne časy, ktoré sú zobrazené na ciferníku, predtým, ako budú požiadaní, aby ilustrovali digitálne časy na analógových hodinách. Tento spôsob výučby krok za krokom spojený s použitím pracovných listov, ako sú tie, ktoré sú uvedené vyššie, zabezpečí, že študenti budú na správnej ceste k presnému a rýchlemu určovaniu času.