Matematika druhého stupňa: Riešenie slovných úloh

Inti St Clair / Getty Images

Pri motivácii žiakov, vrátane druhákov, jednoznačne víťazí jedlo. Matematika ponúk ponúka skutočné problémy, ktoré študentom pomôžu zlepšiť ichfunkčná matematikazručnosti. Študenti si môžu precvičiť svoje menu vo vašej triede alebo doma a potom aplikovať to, čo sa naučili, keď jedia v reštaurácii. Návrh: Nechajte študentov vyriešiť problémy na bezplatných tlačiteľných pracovných hárkoch nižšie, potom vytvorte simulovanú reštauráciu v triede, aby využili svoje nové zručnosti pri riešení problémov pri cvičení rolí. Pre vaše pohodlie sú odpovede vytlačené na duplikáte, ktorý je možné vytlačiť, čo je druhá strana každého odkazu PDF.

01 z 10

Obľúbené jedlá

D.Russell

V tomto pracovnom liste budú žiaci riešiť slovné úlohy súvisiace s jedlami, ktoré milujú: párky v rožku, hranolky, hamburgery, cheeseburgery, sóda, kornútky so zmrzlinou a mliečne koktaily. Študenti dostanú stručné menu s cenami pre každú položku a odpovedia na otázky ako: „Aká je celková cena objednávky hranoliek, koly a kornútku zmrzliny?“ na prázdne miesta vedľa otázok v pracovnom liste.

02 z 10

Výpočet zmeny

D.Russell

Tento vytlačiteľný problém poskytuje podobné problémy ako v pracovnom liste č. 1. Študenti odpovedia aj na otázky, ako napríklad: „Ellen si kúpi kornútok zmrzliny, objedná si hranolky a hamburger. Ak mala 10,00 dolárov, koľko peňazí jej zostane?“ Použite podobné problémy, aby ste pomohli študentom naučiť sa a pochopiť koncept zmeny.

03 z 10

Výpočet celkových nákladov

D.Russell

Na tomto pracovnom liste si študenti precvičia matematiku jedálneho lístka s problémami ako: 'Keby si David chcel kúpiť mliečny kokteil a taco, koľko by ho to stálo?' a 'Ak by si Michele chcela kúpiť hamburger a mliečny koktail, koľko peňazí by potrebovala?' Tieto druhy problémov pomáhajú študentom so zručnosťami čítania – musia si prečítať položky ponuky a otázky skôr, ako budú môcť vyriešiť problémy – ako aj so základnými matematickými zručnosťami.

04 z 10

Viac celkových nákladov

D.Russell

V tomto pracovnom liste študenti pokračujú v identifikácii položiek a cien a potom riešia problémy, ako napríklad: 'Aká je celková cena koly a objednávky hranoliek?' To poskytuje skvelú príležitosť prehodnotiť dôležité veci matematický výraz , „celkom“ so študentmi. Vysvetlite, že nájdenie súčtu vyžaduje pridanie dvoch alebo viacerých čísel .

05 z 10

Pridanie dane

D.Russell

V tomto pracovnom liste študenti pokračujú v precvičovaní problémov s menu a uvádzajú svoje odpovede na určené prázdne miesta. Pracovný list obsahuje aj niekoľko náročných otázok, ako napríklad: 'Aká je celková cena objednávky hranoliek?' Náklady by boli, samozrejme, 1,40 USD bez dane. Posuňte však problém k ďalšiemu kroku zavedením pojmu dane.

Žiaci na druhom stupni väčšinou nepoznajú potrebnú operáciuurčiť daňna položke, povedzte im teda daň, ktorú by museli pridať – v závislosti od sadzby dane vo vašom meste a štáte – a nechajte ich pridať túto sumu, aby získali skutočné celkové náklady na porciu hranolčekov.

06 z 10

Prečo niektoré veci stoja viac ako iné?

D.Russell

V tomto pracovnom liste študenti riešia také matematické úlohy, ako napríklad: „Paul si chce kúpiť luxusný cheeseburger, hamburger a kúsok pizze. Koľko peňazí bude potrebovať?“ Použite takéto otázky na rozprúdenie diskusie o položkách ponuky. Môžete študentom položiť otázky ako: 'Koľko stojí hamburger?' a 'Koľko stojí luxusný cheeseburger?' a 'Prečo stojí luxusný cheeseburger viac?' To vám tiež dáva možnosť diskutovať o koncepte „viac“, čo môže byť pre žiakov druhého stupňa náročná myšlienka.

07 z 10

Cvičte s hracími peniazmi

D.Russell

Študenti pokračujú v práci so základnými matematickými problémami v menu a vypĺňajú svoje odpovede na určené prázdne miesta. Vylepšite lekciu použitím skutočných peňazí alebo falošných peňazí (ktoré si môžete kúpiť vo väčšine diskontných predajní). Nechajte študentov spočítať množstvo peňazí, ktoré by potrebovali na rôzne položky, a potom pridajte bankovky a mince, aby určili celkovú cenu dvoch alebo viacerých položiek ponuky.

08 z 10

Cvičenie odčítania

D.Russell

Pomocou tohto pracovného listu pokračujte v používaní skutočných peňazí (alebo falošných peňazí), ale venujte sa problémom s odčítaním. Napríklad táto otázka z pracovného listu znie: 'Ak si Amy kúpi párok v rožku a pohár, koľko drobných dostane späť z 5,00 dolárov?' Predložte 5-dolárovú bankovku spolu s niekoľkými jednotlivými dolármi a niekoľkými štvrťročnými, desaťcentmi, niklami a haliermi. Nechajte študentov spočítať zmenu pomocou bankoviek a mincí a potom spolu v triede skontrolujte svoje odpovede na tabuli.

09 z 10

Výber najlepšieho spôsobu platby

D.Russell

Pokračujte v tom, aby študenti precvičovali koncept peňazí – pomocou skutočných bankoviek a mincí alebo falošných peňazí – pre tento pracovný list. Dajte každému študentovi šancu precvičiť si metódu „nad dolára“ s otázkami ako: „Sandra si chce kúpiť luxusný cheeseburger, objednávku hranoliek a hamburger. Koľko peňazí bude potrebovať?“ Odpoveď je 6,65 USD, keď pridáte položky ponuky. Ale opýtajte sa študentov, akú najmenšiu sumu by mohli dať pokladníkovi, ak by mali len 5 dolárov a niekoľko 1 dolárových bankoviek. Potom vysvetlite, prečo by odpoveď bola 7 dolárov a že by dostali 35 centov na drobné.

10 z 10

Kombinované sčítanie a odčítanie

D.Russell

Zabaľte svoju lekciu matematiky z jedálneho lístka pomocou tohto pracovného listu, ktorý študentom umožní prečítať si cenu položiek menu a vypočítať celkové náklady na rôzne jedlá. Dajte študentom možnosť zistiť odpovede pomocou skutočných alebo falošných peňazí alebo jednoducho pomocou ceruzky a papiera nastaviť a vyriešiť sčítanie a problémy s odčítaním .