Ciele IEP pre hodnotu miesta

Vytváranie cieľov, ktoré sú v súlade so spoločnými základnými štandardmi

Hero Images/Getty Images

Hodnota miesta učenia je rozhodujúca pre rozšírenie matematického chápania minulosti jednociferného sčítania, odčítania, násobenia a delenia – dokonca aj pre študentov, ktorí majú individuálny vzdelávací plán alebo IEP . Porozumenie jednotkám, desiatkam, stovkám, tisícom, ako aj desatinám, stotinám atď. – tiež označované ako základ 10 systém—pomôže študentom IEP manipulovať a používať veľké čísla. Základ 10 je tiež základom amerického menového systému a systému metrického merania.

Čítajte ďalej a nájdite príklady cieľov IEP pre hodnotu miesta, ktoré sú v súlade s Spoločné základné štátne normy .

Spoločné základné štátne normy

Predtým, ako budete môcť napísať ciele IEP pre hodnotu miesta/systém základne 10, je dôležité pochopiť, čo vyžadujú štandardy Common Core State pre túto zručnosť. Normy, ktoré vypracoval federálny panel a prijalo 42 štátov, vyžadujú, aby študenti – či už sú na IVP alebo na bežných študentoch v populácii všeobecného vzdelávania – museli:

„Pochopte, že dve číslice dvojciferného čísla predstavujú čísla desiatok a jednotiek. (Musia byť tiež schopní):

• Počítajte do 1 000; preskočiť počet o 5 s, 10 s a 100 s.
• Čítajte a píšte čísla do 1 000 pomocou číslic so základnou desiatkou, názvov čísel a rozšírenej formy.'

Ciele IEP pre hodnotu miesta

Bez ohľadu na to, či má vaša študentka osem alebo 18 rokov, tieto zručnosti stále potrebuje ovládať. Nasledujúce ciele IEP by sa na tento účel považovali za vhodné. Neváhajte použiť tieto navrhované ciele pri písaní IEP. Upozorňujeme, že „Johnny Student“ by ste nahradili menom svojho študenta.

• Keď Johnny Student dostane dvojciferné číslo, vymodeluje číslo pomocou tyčí a blokov s hodnotou miesta s 90-percentnou presnosťou v štyroch z piatich pokusov vykonaných počas jedného týždňa, ako sa meria údajmi z mapy učiteľa a vzorkami práce.
• Keď sa Johnny Student predstaví s trojcifernými číslami, správne identifikuje číslicu na jednotkách, desiatkach a stovkách miest s 90-percentnou presnosťou v štyroch z piatich pokusov vykonaných počas jedného týždňa, ako sa meria na základe údajov a práce učiteľa. vzorky.

Špecifické a merateľné

Pamätajte, že ak chcete byť právne prijateľné, Ciele IEP musia byť konkrétne, merateľné, dosiahnuteľné, relevantné a časovo obmedzené . V predchádzajúcich príkladoch by učiteľ sledoval pokrok študenta počas jedného týždňa a zdokumentoval pokrok prostredníctvom údajov a vzoriek práce, ktoré dokazujú, že študent môže vykonávať zručnosť s 90-percentnou presnosťou.

Ciele s hodnotou miesta môžete napísať aj spôsobom, ktorý meria počet správnych odpovedí študentov, skôr percento presnosti, ako napríklad:

• V triede, keď dostane Johnny Student tabuľku chýbajúcich čísel s číslami do 100, Johnny Student napíše deväť z 10 správnych čísel v troch zo štyroch po sebe idúcich pokusov počas jedného mesiaca, merané pozorovaním učiteľov a zamestnancov, ako aj pracovné vzorky.
• Keď je Johnny Student prezentovaný s trojciferným číslom od 100 do 1 000, bude počítať 10 v deviatich z 10 pokusov počas jedného mesiaca, meraných pozorovaním učiteľov a zamestnancov, ako aj pracovnými vzorkami.

Zapísaním cieľov týmto spôsobom môžete sledovať pokrok študentov jednoduchým spôsobom pracovné listy, ktoré umožňujú žiakovi počítať po 10 . Toto robí