Ako rasové a rodové predsudky ovplyvňujú študentov vo vyšších ročníkoch

Výskum ukazuje, že rasové a rodové predsudky formujú, ako profesori mentorujú študentov

sshepard/Getty Images.

Mnohí veria, že akonáhle sa študent dostane na vysokú školu alebo univerzitu, bariéry sexizmu a rasizmus ktoré mohli stáť v ceste ich vzdelaniu, boli prekonané. Po desaťročia však neoficiálne dôkazy od žien a ľudí inej farby pleti naznačujú, že inštitúcie vyššieho vzdelávania nie sú bez rasových a rodových predsudkov. V roku 2014 výskumníci presvedčivo zdokumentovali tieto problémy v štúdii o tom, ako vnímanie rasa aroddopad na fakulty, koho si vybrali ako mentora, čo ukazuje, že ženy a rasové menšiny oveľa menej často ako bieli muži dostanú odpovede od univerzitných profesorov po odoslaní e-mailu, aby vyjadrili záujem pracovať s nimi ako postgraduálni študenti.

Štúdium rasovej a rodovej zaujatosti medzi univerzitnými fakultami

Štúdia, ktorú uskutočnili profesori Katherine L. Milkman, Modupe Akinola a Dolly Chugh, a publikovaná na Sieť výskumu spoločenských vied , merali e-mailové odpovede 6 500 profesorov z viac ako 250 najlepších univerzít v USA. Správy posielali študenti, ktorí sa zaujímali o postgraduálne štúdium (v skutočnosti sa za študentov vydávali výskumníci). Správy vyjadrili obdiv k profesorovmu výskumu a požiadali o stretnutie.

Všetky správy odoslané výskumníkmi mali rovnaký obsah a boli dobre napísané, ale líšili sa tým, že výskumníci používali rôzne mená, ktoré sa zvyčajne spájajú s konkrétnymi rasovými kategóriami. Napríklad mená ako Brad Anderson a Meredith Roberts by sa zvyčajne považovali za patriace bielym ľuďom, zatiaľ čo mená ako Lamar Washington a LaToya Brown by sa považovali za patriace k černošským študentom. Ďalšie mená zahŕňali tie, ktoré sú spojené s latino/a, indickými a čínskymi študentmi.

Fakulta je zaujatá v prospech bielych mužov

Milkman a jej tím zistili, že ázijskí študenti zažili najväčšiu zaujatosť, že rodová a rasová rôznorodosť medzi učiteľmi neznižuje prítomnosť diskriminácie a že existujú veľké rozdiely v zhode zaujatosti medzi akademickými oddeleniami a typmi škôl. Najvyššia miera diskriminácie žien a ľudí inej farby pleti bola zaznamenaná na súkromných školách a medzi prírodnými a obchodnými školami. Štúdia tiež zistila, že frekvencia rasovej a rodovej diskriminácie sa zvyšuje spolu s priemerným platom fakulty.

Na obchodných školách boli ženy a rasové menšiny ignorované profesormi viac ako dvakrát častejšie ako bieli muži. V rámci humanitných vied boli ignorované 1,3-krát častejšie – nižšia miera ako na obchodných školách, ale stále dosť významná a znepokojujúca. Výsledky výskumu, ako sú tieto, odhaľujú, že diskriminácia existuje dokonca aj v rámci akademickej elity, a to napriek skutočnosti, že akademici sú zvyčajne považovaní za liberálnejších a progresívnejších ako bežná populácia.

Ako rasová a rodová zaujatosť ovplyvňuje študentov

Keďže si študovaní profesori mysleli, že e-maily pochádzajú od potenciálnych študentov, ktorí majú záujem pracovať s profesorom na postgraduálnom programe, znamená to, že ženy a rasové menšiny sú diskriminované ešte predtým, než začnú podávať prihlášky na postgraduálnu školu. Toto rozširuje existujúci výskum, ktorý zistil tento druh diskriminácie v rámci postgraduálnych programov na úroveň študentskej skúsenosti, znepokojujúco prítomnú vo všetkých akademických disciplínach. Diskriminácia v tejto fáze snahy študenta o postgraduálne vzdelávanie môže mať odrádzajúci účinok a môže dokonca poškodiť šance tohto študenta na prijatie a financovanie postgraduálnej práce.

Tieto zistenia tiež vychádzajú z predchádzajúceho výskumu, ktorý zistil, že rodová zaujatosť v oblastiach STEM zahŕňa aj rasovú zaujatosť, čím sa odhaľuje spoločný predpoklad ázijských privilégií vo vysokoškolskom vzdelávaní a oblastiach STEM.

Zaujatosť vo vysokoškolskom vzdelávaní je súčasťou systémového rasizmu

Niekomu by teraz mohlo pripadať záhadné, že dokonca aj ženy a rasové menšiny prejavujú zaujatosť voči budúcim študentom na týchto základoch. Aj keď sa to na prvý pohľad môže zdať zvláštne, sociológia pomáha pochopiť tento fenomén. Joea Feagina teória systémového rasizmu osvetľuje, ako rasizmus preniká celým spoločenským systémom a prejavuje sa na úrovni politiky, práva, inštitúcií, ako sú médiá a vzdelávanie, v interakciách medzi ľuďmi a jednotlivo v presvedčení a domnienkach ľudí. Feagin zachádza tak ďaleko, že nazýva USA totálne rasistickou spoločnosťou.

Znamená to teda, že všetci ľudia narodení v USA vyrastajú v rasistickej spoločnosti sú socializované rasistickými inštitúciami , ako aj rodinnými príslušníkmi, učiteľmi, rovesníkmi, príslušníkmi orgánov činných v trestnom konaní a dokonca aj duchovnými, ktorí vedome alebo nevedome vštepujú do myslí Američanov rasistické presvedčenia. Popredná súčasná sociologička Patricia Hill Collins , černošská feministická vedkyňa, vo svojom výskume a teoretickej práci odhalila, že dokonca aj farební ľudia sú socializovaní, aby si udržali rasistické presvedčenie, čo označuje ako internalizáciu utláčateľa.

V kontexte štúdie Milkmanovej a jej kolegov by existujúce sociálne teórie rasy a pohlavia naznačovali, že aj profesori s dobrými úmyslami, ktorí by inak nemuseli byť vnímaní ako rasisti alebo rodovo zaujatí a ktorí nekonajú zjavne diskriminačným spôsobom, majú internalizované presvedčenie, že ženy a študenti inej farby pleti možno nie sú tak dobre pripravení na postgraduálne štúdium ako ich bieli mužskí kolegovia, alebo že nemusia byť spoľahlivými alebo adekvátnymi výskumnými asistentmi.V skutočnosti je tento jav v knihe zdokumentovaný Predpokladaný nekompetentný , kompilácia výskumov a esejí od žien a ľudí inej farby pleti, ktorí pracujú na akademickej pôde.

Sociálne dôsledky zaujatosti vo vysokoškolskom vzdelávaní

Diskriminácia pri vstupe do postgraduálnych programov a diskriminácia po prijatí má zarážajúce dôsledky. Kým rasové zloženie študentov zapísaných na vysoké školy v roku 2011 pomerne presne odzrkadľovali rasové zloženie celkovej populácie USA, štatistika, ktorú zverejnila Chronicle of High School ukazujú, že so zvyšujúcou sa úrovňou titulu, od pridruženého k bakalárskemu, magisterskému a doktorandskému titulu, percento titulov, ktoré majú rasové menšiny, s výnimkou Ázijcov, značne klesá. V dôsledku toho sú bieli a Ázijci nadmerne zastúpení ako držitelia doktorátov, zatiaľ čo černosi, Hispánci a Latinoameričania a domorodí Američania sú výrazne nedostatočne zastúpení. Na druhej strane to znamená, že ľudia inej farby pleti sú oveľa menej prítomní na fakulte univerzity, v profesii, v ktorej dominujú belosi (najmä muži). A tak cyklus zaujatosti a diskriminácie pokračuje.

Ak vezmeme do úvahy vyššie uvedené informácie, zistenia z Milkmanovej štúdie poukazujú na systémovú krízu biela a mužská nadvláda v dnešnom americkom vysokoškolskom vzdelávaní.Akademická obec si nemôže pomôcť, ale existuje v rámci rasistického apatriarchálnysociálny systém, ale je zodpovedný za uznanie tohto kontextu a proaktívne bojovať proti týmto formám diskriminácie všetkými možnými spôsobmi.