Ako nájsť hlavnú myšlienku - pracovný list
Prax hlavného nápadu
Yagi Studio/DigitalVision/Getty Images
Nájdenie hlavnej myšlienky odseku alebo eseje nie je také jednoduché, ako sa zdá, najmä ak nemáte prax. Takže tu je pracovný list s hlavnou myšlienkou vhodný pre stredoškolákov, stredoškolákov alebo vyššie. Nižšie nájdete ďalšie pracovné hárky s hlavnými myšlienkami a otázky týkajúce sa čítania s porozumením v súboroch PDF, ktoré je možné vytlačiť pre zaneprázdnených učiteľov alebo ľudí, ktorí si len chcú zlepšiť svoje čitateľské zručnosti.
- Ďalšie pracovné listy s hlavnými myšlienkami
- Pracovné listy na čítanie s porozumením (Účel autora, Vocab in Context, Inferencia atď.)
Smery: Prečítajte si nasledujúce odseky a ku každému napíšte hlavnú myšlienku v jednej vete na kus papiera. Pre odpovede kliknite na odkazy pod odsekmi. Hlavná myšlienka bude buď uviedol alebo implicitne .
Súbory PDF na tlač: Pracovný list s hlavnou myšlienkou 1 | Hlavná myšlienka Pracovný list 1 Odpovede
Hlavná myšlienka Odsek 1: Shakespeare
Jupiterimages/Fotoknižnica/Getty Images
Myšlienka, že ženy nie sú rovné mužom, bola prevládajúcou a bežnou témou v literatúre od začiatku vekov. Podobne ako ich predchodcovia, aj renesanční spisovatelia neochvejne stanovili zásadu, že ženy sú menej hodnotné, na stránkach prekypujúcich literárnych spisov, kde sú ženy striedavo zbožňované ako cnostné alebo sa im vyhýbajú ako smilnice. Jeden muž sa ukázal ako do očí bijúci protiklad tejto nepravdy. Ten muž bol William Shakespeare a mal odvahu v tých pohnutých dňoch uznať hodnotu a rovnosť žien. Jeho zobrazenie žien sa líšilo od zobrazenia mnohých jeho súčasníkov v období renesancie.
Hlavná myšlienka Odsek 2: Prisťahovalci
Kevin Clogstoun/Lonely Planet Images/Getty Images
Amerika bola oslavovaná ako krajina slobodných a domov statočných od tej strašnej noci, keď Francis Scott Key napísal slová Banner posiaty hviezdami . Veril (ako zaručoval prvý dodatok), že Amerika je miestom, kde bude vládnuť sloboda a každý človek má právo ísť za každým snom. Možno to platilo pre občanov USA, ale nie tak pre mnohých prisťahovalcov, ktorí si túto skvelú krajinu vybrali za svoj domov. V skutočnosti mnohí z týchto cestovateľov zažili hrôzu, ktorá sa vymyká predstavám. Ich príbehy často nemajú šťastný koniec; skôr zažili beznádej pri snahe dosiahnuť americký sen – sen, ktorý im neprináležal.
Hlavná myšlienka Odsek 3: Nevinnosť a skúsenosti
Deti snívajú o dni, keď budú veľké. Už nebudú mať čas na spanie, čas na kúpanie, zákaz vychádzania ani žiadne iné obmedzenia. Veria, že byť skúseným dospelým im skutočne dá slobodu. Potom vyrastú. Sedia im účty, povinnosti, ospalosť a ohromná túžba po ďalších dovolenkách. Teraz túžia po dňoch, kedy by sa mohli voľne túlať celé leto bez akejkoľvek starostlivosti. Nevinnosť vždy bojovala so skúsenosťami. Keď vezmeme jeden pohľad, autor William Wordsworth veril, že nevinnosť je najvyšší stav a nemôže preniknúť cez zlaté kučery mladosti, zatiaľ čo autorka Charlotte Smithová verila, že zrelosť ponúka ľudstvu najviac prostredníctvom múdrosti.
Hlavná myšlienka Odsek 4: Príroda
Morsa Images/DigitalVision/Getty Images
Príroda je v mnohých kultúrach vysoko cenená. Majestátny svah hôr alebo rozľahlé trblietavé moria môžu inšpirovať ľudí všade. Maliari, dizajnéri, básnici, architekti a rôzni iní umelci čerpali silu a osvietenie z veľkolepých diel prírody, ako sú tieto. Medzi týmito nadanými ľuďmi sa básnici zdajú byť najlepšími vo vyjadrení úžasu a úžasu z pohľadu na umenie v prírode. William Wordsworth je presne taký básnik. Veril, že príroda je očistným otvorom pre nepokojné mysle, ktorý rozširuje jasnosť do života ľudí. Jeho poetické diela po stáročia inšpirujú milovníkov prírody tým, že zobrazujú skutočnú krásu, ktorú dokáže presne vykresliť iba skúsený spisovateľ, akým je Wordsworth.
Hlavná myšlienka Odsek 5: Právo na život
Yuri Nunes/EyeEm/Getty Images
The Right To Life Group je nestranícke zoskupenie, ktoré sa venuje životu. Pevne veria v zachovanie ľudského života, narodeného aj nenarodeného, a názor, že človek má právo na dôstojnosť od oplodnenia až po prirodzenú smrť. Život je pre túto skupinu ľudí posvätný, a preto zdôrazňujú, že neveria v násilie, ktoré by odradilo potratových lekárov od dokonania potratov. Odporcovia potratov, ktorí zabíjajú pracovníkov kliniky, sú zamestnancami RTL považovaní za zločincov, pretože sa rozhodli ignorovať jedno z desiatich prikázaní uvedených v zákone Starého zákona Biblie: Nezabiješ. Členovia RTL sa tohto mandátu držia teoreticky aj prakticky a vystupujú proti násiliu voči klinikám.
Hlavná myšlienka Odsek 6: Sociálne hnutia
Tom Merton/Caiaimage/Getty Images
Spoločnosť, aj keď nie je dokonalá, je pracovná skupina ľudí, ktorí sa snažia žiť spolu v mieri. Ľudia majú väčšinou tendenciu dodržiavať zákony, ktoré im boli predložené, a dodržiavať spoločenské kódexy. Niektorí ľudia sa však domnievajú, že vláda urobila zúfalé chyby a chcú zmeniť status quo len preto, aby opäť nastolili mier iným spôsobom. Títo ľudia začínajú to, čo je známe ako sociálne hnutia. Ide o malé skupiny v rámci spoločností, ktoré hľadajú zmenu. Tieto sociálne hnutia sa môžu zhromaždiť okolo čohokoľvek, od záchrany orlov po záchranu stromov, a keď sa sociálne hnutie rozbehne, buď je vštepené do spoločnosti, alebo vypadne. Tak či onak, spoločnosť sa vynorí zo sociálneho hnutia a opäť sa stabilizuje v mieri.
Hlavná myšlienka Odsek 7: Hawthorne
Superstock/Getty Images
Nathaniel Hawthorne je meno spojené s mnohými rôznymi štýlmi písania, ktoré zaujímali čitateľa už v 19. storočí. Narodil sa v neslávne známom meste Salem v štáte Massachusetts v Deň nezávislosti v roku 1804 a vyrastal s mnohými prekážkami, ktoré ovplyvnili jeho písanie a viedli ho k prijatiu rôznych vzorov namiesto spoliehania sa na jediné médium na vyjadrenie svojich myšlienok. Bol prozaikom, majstrom poviedok a poetickým esejistom. Jedna stránka, ktorá však spájala jeho diela, bolo jeho brilantné používanie konceptov osvietenstva a romantizmu. Hawthorne tieto koncepty kombinoval a prepletal, aby premietol témy do svojich rôznych poviedok a románov, ktorých bol majstrom.
Hlavná myšlienka Odsek 8: Digitálna priepasť
Yagi Studio/Taxi/Getty Images
Digitálna priepasť je problém, ktorý vrhá svetlo na všadeprítomnú sociálnu situáciu v USA: niektorí ľudia v USA majú prístup k internetu a jeho rozsiahlemu množstvu informácií, iní však nie. Rozdiel medzi ľuďmi, ktorí sa môžu prihlásiť, a tými, ktorí sa nemôžu, je rozdiel, ktorý vždy rozdeľoval národ: rasa alebo etnická príslušnosť. V dnešnej spoločnosti má internet moc vďaka obrovskému množstvu informácií, ktoré poskytuje, príležitostiam, ktoré vytvára, a jeho prepojeniu s budúcimi spoločenskými normami. Digitálna priepasť preto nie je ľahko vyriešiteľným ekonomickým problémom, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať, ale skôr sociálnym problémom, ktorý je len letmým pohľadom do širšieho obrazu sociálnej nerovnosti.
Hlavná myšlienka Odsek 9: Regulácia internetu
Ezra Bailey/Taxi/Getty Images
Keďže internet existuje vo svete, ktorý je už regulovaný politikami a zákonmi, vládni úradníci, obhajcovia súčasných zákonov, by mali byť osobami zodpovednými za reguláciu internetu. S touto zodpovednosťou prichádza obrovská úloha riadiť ochranu práv prvého dodatku a rešpektovať sociálne a verejné záujmy na celom svete. Ako už bolo povedané, konečná zodpovednosť stále spočíva v rukách používateľov internetu, ktorí hlasujú – spolu s úradníkmi, ktorí sú im zvolení, aby im slúžili, tvoria globálnu komunitu. Voliči majú možnosť voliť zodpovedných jednotlivcov na príslušné posty a volení predstavitelia majú zodpovednosť konať podľa vôle ľudu.
Hlavná myšlienka Odsek 10: Technológia triedy
Jonathan Kirn/Stone/Getty Images
Napriek moderným výkrikom o technológii v školách sa niektorí skeptici domnievajú, že technológia nemá v modernej triede miesto a argumentujú proti nej z niekoľkých dôvodov. Niektoré z najhlasnejších a najviac skúmaných argumentov pochádzajú od The Alliance for Childhood, organizácie, ktorej poslaním je podporovať práva detí na celom svete. Dokončili správu nazvanú „Fools Gold: Kritický pohľad na počítače a detstvo“. Autori dokumentu tvrdia, že (1) neexistujú žiadne presvedčivé štatistiky, ktoré by dokazovali užitočnosť technológie v škole, a (2) deti potrebujú praktické učenie sa v reálnom svete, nie počítačové školenie. Ich výskum podporuje ich tvrdenia, čo zvyšuje diskusiu o tom, čo znamená skutočné učenie.