4 Príklady výrokov z výučby filozofie

Rozvíjajte svoju vlastnú filozofiu výučby

ThoughtCo / J. R. Bee

An vyhlásenie o filozofii vzdelávania alebo vyhlásenie o filozofii vyučovania je krátka esej, ktorú musia napísať všetci takmer potenciálni učitelia. Vanderbiltova univerzita vysvetľuje:

„Učiteľské (filozofické) vyhlásenie je účelná a reflexívna esej o autorovom učení a postupoch. Je to individuálny príbeh, ktorý zahŕňa nielen presvedčenie človeka o procese vyučovania a učenia, ale aj konkrétne príklady spôsobov, akými tieto presvedčenia v triede uplatňuje.“

Dobre spracovaná výpoveď dáva jasný a jedinečný portrét autora ako učiteľa. Centrum pre rozvoj výučby na štátnej univerzite v Ohiu ďalej vysvetľuje, že vyhlásenie o filozofii vyučovania je dôležité, pretože jasná filozofia vyučovania môže viesť k zmene správania pri vyučovaní a podporiť profesionálny a osobný rast.

Príklady výrokov o výučbe filozofie

Ukážka 1

Táto pasáž je príkladom silného vyjadrenia filozofie vyučovania, pretože kladie študentov tam, kam vo vzdelávaní patria: do popredia a centra pozornosti učiteľa. Autor, ktorý píše ako vyhlásenie, bude pravdepodobne neustále skúmať a overovať túto filozofiu tým, že vždy zabezpečí, aby potreby študentov boli primárnym zameraním všetkých hodín a školských prác.

„Mojou filozofiou vzdelávania je, že všetky deti sú jedinečné a musia mať stimulujúce vzdelávacie prostredie, v ktorom môžu fyzicky, mentálne, emocionálne a sociálne rásť. Mojou túžbou je vytvoriť tento typ atmosféry, kde študenti môžu naplno využiť svoj potenciál. Poskytnem bezpečné prostredie, v ktorom môžu študenti zdieľať svoje nápady a riskovať.

„Verím, že existuje päť základných prvkov, ktoré vedú k učeniu. (1) Úlohou učiteľa je pôsobiť ako sprievodca. (2) Študenti musia mať prístup k praktickým činnostiam. (3) Študenti by mali mať možnosť voľby a nechať sa riadiť svojou zvedavosťou. (4) Študenti potrebujú príležitosť precvičiť si zručnosti v bezpečnom prostredí. (5)Technológiamusí byť súčasťou školského dňa.“

Ukážka 2

Nasledujúce vyhlásenie je dobrým príkladom filozofie vyučovania, pretože autor zdôrazňuje, že všetky triedy a vlastne všetci študenti sú jedineční a majú špecifické vzdelávacie potreby a štýly. Učiteľ s takouto filozofiou pravdepodobne zabezpečí, že bude tráviť čas pomôcť každému študentovi dosiahnuť jej najvyšší potenciál.

„Verím, že všetky deti sú jedinečné a majú niečo špeciálne, čo môžu priniesť do vlastného vzdelávania. Pomôžem svojim študentom vyjadriť sa a prijať sa takých, akí sú, ako aj prijať odlišnosti iných.

„Každá trieda má svoju vlastnú jedinečnú komunitu; mojou úlohou ako učiteľa bude pomáhať každému dieťaťu rozvíjať jeho vlastný potenciál a štýly učenia. Predstavím učebný plán, ktorý bude zahŕňať každý iný štýl učenia, ako aj obsah relevantný pre život študentov. Začlením praktické učenie, kooperatívne učenie, projekty, témy a individuálnu prácu, ktoré zapájajú a aktivizujú učenie sa študentov.“

Ukážka 3

Toto tvrdenie poskytuje solídny príklad, pretože autorka zdôrazňuje morálny cieľ vyučovania: že od každého študenta bude mať tie najvyššie očakávania a zabezpečí, aby bol každý pri štúdiu usilovný. Z tohto tvrdenia vyplýva, že učiteľ sa nevzdá ani jediného vzdorovitého žiaka.

„Verím, že učiteľka je morálne povinná vstúpiť do triedy s tými najvyššími očakávaniami pre každého jedného zo svojich študentov. Učiteľ tak maximalizuje pozitívne výhody, ktoré prirodzene prichádzajú s každým sebanaplňujúcim sa proroctvom. S oddanosťou, vytrvalosťou a tvrdou prácou jej študenti túto príležitosť zvládnu.“

„Snažím sa vniesť do triedy každý deň otvorenú myseľ, pozitívny prístup a vysoké očakávania. Verím, že vďačím svojim študentom, ako aj komunite, že do mojej práce vnesiem dôslednosť, usilovnosť a vrúcnosť v nádeji, že v konečnom dôsledku dokážem inšpirovať a povzbudiť takéto črty aj u detí.“

Ukážka 4

Nasledujúce vyhlásenie má trochu iný smer: V triedach by mali byť teplé a starostlivé komunity. Na rozdiel od predchádzajúcich tvrdení toto minimalizuje individualitu študentov a zdôrazňuje, že v zásade je potrebná dedina, aby podporovala skutočne komunitné vzdelávanie. Všetky vyučovacie stratégie potom, ako napr ranné stretnutia a komunitné riešenie problémov, postupujte podľa tejto filozofie.

„Verím, že trieda by mala byť bezpečná a starostlivá komunity kde deti môžu slobodne hovoriť svoj názor a kvitnúť a rásť. Použijem stratégie, ktoré zabezpečia, že naša komunita v triede bude prekvitať, ako sú ranné stretnutia, pozitívna vs. negatívna disciplína, úlohy v triede a zručnosti pri riešení problémov.

„Vyučovanie je proces učenia sa od vašich študentov, kolegov, rodičov a komunity. Toto je celoživotný proces, v ktorom sa učíte nové stratégie, nové nápady a nové filozofie. Časom sa moja filozofia vzdelávania môže zmeniť a je to v poriadku. To len znamená, že som vyrástol a naučil sa nové veci.“

Komponenty vyhlásenia o filozofii vyučovania

Učenie filozofický výrok by mal obsahovať úvod, text a záver – presne tak, ako by ste to očakávali od svojich študentov, keby písali prácu. Existujú však špecifické komponenty, ktoré musíte zahrnúť do každého takéhoto vyhlásenia:

Úvod: Toto by malo byť vyhlásenie o vašej diplomovej práci, kde budete diskutovať o svojom všeobecnom presvedčení o vzdelávaní (ako napríklad: „Verím, že všetci študenti majú právo učiť sa“), ako aj o vašich ideáloch vo vzťahu k vyučovaniu. Mali by ste „začať koncom,“ hovorí James M. Lang v článku z 29. augusta 2010 s názvom „ 4 kroky k nezabudnuteľnej filozofii vyučovania ' uverejnené v 'The Chronicle of Higher Education.' Lang hovorí, že by ste mali zvážiť, čo sa študenti naučia, keď odídu z vašej triedy, po tom, ako sa budú riadiť vašou filozofiou a stratégiami vyučovania.

Telo: ​V tejto časti vyhlásenia diskutujte o tom, čo považujete za ideálne prostredie v triede a ako z vás robí lepšieho učiteľa, rieši potreby študentov a uľahčuje interakciu medzi rodičmi a deťmi. Diskutujte, ako by ste uľahčiť učenie sa veku a ako zapájate študentov doproces posudzovania. Vysvetlite, ako by ste uviedli svoje vzdelávacie ideály do praxe.

Lang hovorí, že by ste mali jasne uviesť svoje ciele a zámery pre študentov. Rozložte konkrétne to, čo dúfate, že vaša výučba pomôže študentom dosiahnuť. Buďte konkrétni tým, že poviete príbeh alebo ponúknete „podrobný popis inovatívnej alebo zaujímavej vyučovacej stratégie, ktorú ste použili“, hovorí Lang. Ak tak urobíte, pomôže to vášmu čitateľovi pochopiť, ako by sa vaša filozofia vyučovania odohrávala v triede.

Záver : V tejto časti hovorte o svojich cieľoch ako učiteľ, o tom, ako sa vám ich v minulosti podarilo splniť a ako na nich môžete stavať, aby ste dokázali čeliť budúcim výzvam. Zamerajte sa na svoj osobný prístup k pedagogike a manažmentu triedy, ako aj na to, čím ste jedinečný ako pedagóg a ako chcete napredovať vo svojej kariére, aby ste ďalej podporovali vzdelávanie.

Lang poznamenáva, že aj keď nemusíte používať oficiálny štýl citovania, mali by ste citovať svoje zdroje. Vysvetlite, odkiaľ pochádza vaša filozofia vyučovania – napríklad z vašich skúseností ako vysokoškolák, od učiteľa fakulty, s ktorým ste pracovali počas vášho vzdelávacieho programu pre učiteľov, alebo možno z kníh alebo článkov o vyučovaní, ktoré na vás mali osobitný vplyv.

Formátovanie vášho výpisu

Okrem zváženia typu filozofie výučby na písanie ponúka štátna univerzita v Ohiu niekoľko všeobecných návrhov na formátovanie. Ohio State University Center for the Advancement of Teaching uvádza:

Formát výpisu

„Neexistuje žiadny požadovaný obsah ani nastavený formát. Neexistuje správny alebo nesprávny spôsob, ako napísať vyhlásenie o filozofii, a preto je pre väčšinu ľudí také náročné ho napísať. Môžete sa rozhodnúť písať v próze, používať slávne citáty, vytvárať vizuály, používať formát otázky/odpovede atď.“

Existuje však niekoľko všeobecných pravidiel, ktoré treba dodržiavať pri písaní vyhlásenia o filozofii výučby, hovorí oddelenie pre prípravu učiteľov univerzity:

Nech je to stručné. Vyhlásenie by nemalo mať viac ako jednu až dve strany, uvádza Centrum pre rozvoj výučby na štátnej univerzite v Ohiu.

Použite prítomný čas a napíšte výrok v prvej osobe, ako ilustrujú predchádzajúce príklady.

Vyhnite sa žargónu. Používajte bežný, každodenný jazyk, nie „technické výrazy“, odporúča univerzita.

Vytvorte „živý portrét“ to zahŕňa „stratégie a metódy... (na pomoc) vášmu čitateľovi „nahliadnuť“ do vašej triedy,“ dodáva Centrum pre rozvoj vyučovania zo Štátnej univerzity v Ohiu.

Okrem toho sa uistite, že hovoríte o „ tvoj skúsenosti a tvoj a presvedčte sa, že vaše vyhlásenie je originálne a pravdivo popisuje metódy a filozofiu, ktoré by ste použili pri výučbe, dodáva univerzita.