Plán lekcie „Harold a fialová pastelka“.

Amazon

Harold a fialová pastelka

Študenti budú používať stratégiu čítania Sketch-to-Stretch na rozvíjanie konceptov, zhrnutie počutých informácií a prerozprávanie príbehu prostredníctvom kreslenia.
Účelom tejto aktivity je získať zručnosti počúvania s porozumením.

Žiaci budú čítať, písať , počúvať a hovoriť za literárnu odozvu a vyjadrenie.
Študenti budú čítať, písať, počúvať a hovoriť za účelom kritickej analýzy a hodnotenia.

Ciele a ciele

Prezentujte osobné reakcie na literatúru, ktoré odkazujú na postavy, zápletku a tému.
Vytvorte príbeh pomocou prvkov v literatúre.
Motivovať deti, aby sa ich pýtali, či radi kreslia.
Potom sa opýtajte, keď počúvate príbeh, koľkí z vás zatvoria oči a predstavia si, čo sa deje? Potom nech zavrú oči a pokúsia sa predstaviť si koňa vedľa stodoly. Keď otvoria oči, spýtaj sa ich, čo videli, akú farbu mal ten kôň? Akú farbu mala stodola?
Choďte po miestnosti a ukážte deťom, ako si každý predstavoval niečo iné.
Povedzte deťom, že budú používať svoju predstavivosť, keď im budete čítať rozprávku.
Predstavte knihu Harold and Purple Crayon od Crocketta Johnsona.
Povedzte študentom, že budú musieť pozorne počúvať príbeh, ktorý budú čítať, pretože budú kresliť to, čo počujú.
Povedzte študentom, že budú používať uši na počúvanie a ruky na kreslenie toho, čo postava Harold kreslí v príbehu.
Opýtajte sa študentov, aké typy vecí si myslia, že budú kresliť?

Opýtajte sa študentov, myslíte si, že všetci budú mať rovnakú kresbu ako všetci ostatní? prečo? Prečo nie?
Zabezpečte, aby si študenti našli miesto na podlahe, kde budú mať veľa miesta na kreslenie.
Opýtajte sa študentov, kde by mali začať kresliť na papier, keď začne kniha. Akú časť papiera, kam kreslíte ďalej, keď prídete na koniec papiera atď.
Prerozprávajte názov knihy a začnite čítať.
Na začiatku knihy sa niekoľkokrát zastavte a opýtajte sa, čo kreslia. Urobte to, aby pochopili, čo by mali robiť.
Na ukončenie hodiny požiadajte študentov, aby umiestnili svoje kresby na svoje lavice a potom ich nechajte chodiť po miestnosti, aby si prezreli obrázky všetkých.
Zdieľajte a porovnávajte ich kresby.
Nechajte študentov, aby prišli a prerozprávali príbeh prostredníctvom svojej kresby.
Položte otázky na porovnanie, napríklad: „Čo nakreslil Brady na tomto obrázku, ktorý Hudson vynechal?
Nechajte študentov pozorovať, ako každé dieťa vníma to, čo sa v príbehu stalo.
Posúďte kvalitné texty pomocou presnosti, objektivity a pochopenia knihy.

Nezávislá činnosť: Za domácu úlohu požiadajte každého študenta, aby nakreslil obrázok svojej obľúbenej časti príbehu iba pomocou svojej pamäte.

Svoje ciele si môžete overiť pohľadom na nákresy z triedy a ich domáce úlohy. tiež:

Vzájomné porovnanie výkresov
Ústne zdieľali svoj názor pri prerozprávaní príbehu prostredníctvom kresby
Pomocou prvkov v príbehu nakreslite obrázok toho, čo si mysleli, že sa stalo v knihe