Multisenzorická metóda výučby čítania

Neformálne metódy využívajúce multisenzorický prístup

Fran Polito/Getty Images

Multisenzorický vyučovací prístup k čítaniu je založený na myšlienke, že niektorí študenti sa najlepšie učia, keď sa im materiál, ktorý dostanú, predkladá rôznymi spôsobmi. Táto metóda využíva pohyb (kinestetický) a dotyk (taktilný) spolu s tým, čo vidíme (vizuálne) a čo počujeme (sluchové). pomôcť študentom naučiť sa čítať , píšte a hláskujte.

Kto profituje z tohto prístupu?

Všetci študenti môžu mať prospech z multisenzorického učenia, nielen študenti špeciálneho vzdelávania. Každé dieťa spracováva informácie inak a táto vyučovacia metóda umožňuje každému dieťaťu využívať rôzne zmysly na pochopenie a spracovanie informácií.

Učitelia, ktorí v triede poskytujú aktivity využívajúce rôzne zmysly, si všimnú, že pozornosť ich študentov pri učení sa zvýši a vytvorí sa optimálne vzdelávacie prostredie.

Vekové rozpätie: K-3

Multisenzorické aktivity

Všetky nasledujúce aktivity využívajú multisenzorický prístup, aby pomohli študentom naučiť sa čítať, písať a hláskovať pomocou rôznych zmyslov. Tieto činnosti zahŕňajú sluch, videnie, sledovanie a písanie, ktoré sa označujú ako VAKT (vizuálne, sluchové, kinestetické a hmatové).

Hlinené listy Nechajte študenta vytvoriť slová z písmen vyrobených z hliny. Žiak by mal povedať názov a zvuk každého písmena a po vytvorení slova by ho mal nahlas prečítať.

Magnetické písmená Dajte žiakovi tašku plnú plastových magnetických písmen a tabuľu. Potom požiadajte študenta, aby použil magnetické písmená na precvičenie tvorby slov. Ak chcete precvičiť segmentáciu, požiadajte študenta, aby pri výbere písmena povedal zvuk každého písmena. Potom, aby ste si precvičili miešanie, požiadajte študenta, aby povedal zvuk písmena rýchlejšie.

Slová z brúsneho papiera Pre tomultisenzorická aktivitanech študent položí prúžok papiera na brúsny papier a pomocou pastelky napíše na papier slovo. Po napísaní slova požiadajte študenta, aby slovo obkreslil a nahlas ho vyhláskoval.

Písanie do piesku Umiestnite hrsť piesku na list sušienok a požiadajte študenta, aby napísal slovo prstom do piesku. Kým študent píše slovo, požiadajte ho, aby povedal písmeno, jeho zvuk a potom prečítal celé slovo nahlas. Keď študent dokončí úlohu, môže ju vymazať zotretím piesku. Táto aktivita tiež funguje dobre s krémom na holenie, farbou na prsty a ryžou.

Wikki tyčinky Poskytnite študentovi niekoľko Wikki tyčinky . Tieto farebné tyčinky z akrylovej priadze sú ideálne pre deti na precvičovanie formovania písmen. Pri tejto aktivite požiadajte študenta, aby paličkami vytvoril slovo. Keď tvoria každé písmeno, požiadajte ich, aby povedali písmeno, jeho zvuk a potom prečítali celé slovo nahlas.

Písmenové/zvukové dlaždice Použite dlaždice písmen, aby ste pomohli študentom rozvíjať ich čitateľské zručnosti a vytvoriť fonologické spracovanie. Na túto aktivitu môžete použiť písmená Scrabble alebo akékoľvek iné dlaždice písmen, ktoré máte. Rovnako ako pri vyššie uvedených aktivitách, požiadajte študenta, aby vytvoril slovo pomocou dlaždíc. Znova ich požiadajte, aby povedali písmeno, po ktorom nasledoval jeho zvuk, a potom nakoniec slovo prečítali nahlas.

Pipe Cleaner Listy Pre študentov, ktorí majú problém pochopiť, ako sa majú tvoriť písmená, nech umiestnia čističe potrubí okolo kartičky s každým písmenom v abecede. Potom, čo umiestnia čistič potrubí okolo písmena, požiadajte ich, aby povedali názov písmena a jeho zvuk.

Jedlé listy Mini marshmallows, M&M's, Jelly Beans alebo Skittles sú skvelé na to, aby si deti precvičili učenie sa, ako tvoriť a čítať abecedu. Poskytnite dieťaťu kartičku s abecedou a misku s jeho obľúbenou pochúťkou. Potom ich nechajte umiestniť jedlo okolo písmena, kým vyslovia názov písmena a zvuk.

Zdroj:

Prístup Ortona Gillinghama