Definícia sebanaplňujúceho proroctva v sociológii

Teória a výskum za spoločným pojmom

Zdroj obrázka/Getty Images

Sebanaplňujúce sa proroctvo je sociologický termín používaný na opis toho, čo sa stane, keď falošná viera ovplyvní správanie ľudí takým spôsobom, že v konečnom dôsledku formuje realitu. Tento koncept sa objavil v mnohých kultúrach po stáročia, no americký sociológ Robert K. Merton vymyslel termín a vyvinul ho na použitie v sociológii.

Myšlienku sebanaplňujúceho sa proroctva dnes sociológovia bežne používajú ako analytickú optiku, prostredníctvom ktorej skúmajú výkon študentov, deviantné alebo kriminálne správanie a vplyv rasových stereotypov na cieľové skupiny.

Sebanaplňujúce sa proroctvo Roberta K. Mertona

V roku 1948 použil Merton v článku termín „sebanaplňujúce proroctvo“. Svoju diskusiu o tomto koncepte zarámoval s teóriou symbolickej interakcie , ktorá uvádza, že prostredníctvom interakcie ľudia prinášajú zdieľanie definícia situácie v ktorej sa nachádzajú. Tvrdil, že sebanaplňujúce sa proroctvá začínajú ako falošný definície situácií, ale toto správanie založené na myšlienkach spojených s týmto falošným chápaním znovu vytvára situáciu takým spôsobom, že pôvodná falošná definícia sa stáva pravdivou.

Mertonov opis sebanaplňujúceho sa proroctva má korene v Thomasovej vete, ktorú sformulovali sociológovia W. I. Thomas a D. S. Thomas. Táto teoréma hovorí, že ak ľudia definujú situácie ako skutočné, potom sú skutočné vo svojich dôsledkoch. Mertonova definícia sebanaplňujúceho sa proroctva aj Thomasova veta odrážajú skutočnosť, že presvedčenia pôsobia ako sociálne sily. Majú, aj keď sú nepravdivé, moc formovať naše správanie veľmi skutočnými spôsobmi.

Teória symbolickej interakcie to vysvetľuje zdôraznením, že ľudia konajú v situáciách prevažne na základe toho, ako tieto situácie čítajú a čo veria, že situácie znamenajú pre nich alebo pre ostatných, ktorí sa ich zúčastňujú. To, čo považujeme za pravdivé o situácii, potom formuje naše správanie a to, ako interagujeme s ostatnými prítomnými.

Sociológ Michael Briggs v knihe „Oxfordská príručka analytickej sociológie“ poskytuje jednoduchý trojkrokový spôsob, ako pochopiť, ako sa sebanaplňujúce proroctvá stávajú pravdou.

1. X verí, že y je p.
2. X teda robí p.
3. Kvôli 2 sa y stáva p.

Príklady sebanapĺňajúcich sa proroctiev v sociológii

Množstvo sociológov zdokumentovalo účinky sebanapĺňajúcich sa proroctiev vo vzdelávaní. Vyskytuje sa predovšetkým v dôsledku očakávania učiteľov. Dva klasické príklady majú vysoké a nízke očakávania. Keď má učiteľ od študenta vysoké očakávania a oznamuje tieto očakávania študentovi prostredníctvom svojho správania a slov, študentovi sa potom v škole zvyčajne darí lepšie, ako by mu bolo inak. Naopak, keď má učiteľ od študenta nízke očakávania a oznamuje to študentovi, študent bude mať v škole horší výkon, než by mal inak.

Z Mertonovho pohľadu môžeme vidieť, že v oboch prípadoch očakávania učiteľa voči študentom vytvárajú určitú definíciu situácie, ktorá platí pre študenta aj učiteľa. Táto definícia situácie potom ovplyvňuje správanie študenta, čím sa očakávania učiteľa stávajú skutočnými v správaní študenta. V niektorých prípadoch je sebanaplňujúce sa proroctvo pozitívne, ale v mnohých prípadoch je účinok negatívny.

Sociológovia zdokumentovali, že rasové, rodové a triedne predsudky často ovplyvňujú úroveň očakávaní, ktoré učitelia majú od študentov. Učitelia často očakávať, že černošskí a latino študenti budú mať horšie výsledky ako bieli a ázijskí študenti . Môžu tiež očakávať, že dievčatá budú dosahovať horšie výsledky ako chlapci v určitých predmetoch, ako sú prírodné vedy a matematika, a študenti s nízkym príjmom budú mať horšie výsledky ako študenti so stredným a vyšším príjmom. Týmto spôsobom môžu rasové, triedne a rodové predsudky, ktoré sú zakorenené v stereotypoch, pôsobiť ako sebanaplňujúce sa proroctvá a v skutočnosti vytvárať slabý výkon medzi cieľovými skupinami s nízkymi očakávaniami. To v konečnom dôsledku vedie k tomu, že tieto skupiny majú v škole slabé výsledky.

Podobne sociológovia zdokumentovali akooznačovanie detí za delikventov alebo zločincov vedie k delikventnému a kriminálnemu správaniu. Toto konkrétne sebanaplňujúce sa proroctvo sa v USA stalo tak bežné, že mu sociológovia dali názov: potrubie zo školy do väzenia. Je to fenomén, ktorý je tiež zakorenený v rasových stereotypoch, predovšetkým v stereotypoch čiernych a latinskoamerických chlapcov, ale dokumentácia naznačuje, že postihuje čierne dievčatá tiež.

Príklady sebanapĺňajúcich sa proroctiev ukazujú, aké silné sú naše presvedčenia. Dobré alebo zlé, tieto očakávania môžu zmeniť vzhľad spoločnosti.

Aktualizované používateľomNicki Lisa Cole, Ph.D.