4 Princípy manažmentu triedy a sociálno-emocionálneho učenia

Plánovanie, prostredie, vzťahy a pozorovanie pre riadenie triedy

The prepojenie medzi sociálno-emocionálnym učením a riadením triedy je dobre zdokumentovaná. Existuje knižnica výskumu, ako je napríklad správa z roku 2014 Sociálno-emocionálne učenie je nevyhnutné pre riadenie triedy Stephanie M. Jones, Rebecca Bailey, Robin Jacob, ktorá dokumentuje, ako môže sociálno-emocionálny rozvoj študentov podporiť učenie a zlepšiť akademické výsledky.

Ich výskum potvrdzuje, ako špecifické sociálno-emocionálne vzdelávacie programy, ktoré „môžu učiteľom pomôcť pochopiť vývoj detí a poskytnúť im stratégie, ktoré môžu študenti efektívne využívať“.

Spolupráca pre akademické, sociálne a emocionálne vzdelávanie (CASEL) ponúka návody na ďalšie sociálne emocionálne vzdelávacie programy ktoré sú tiež založené na dôkazoch. Mnohé z týchto programov stanovujú, že učitelia potrebujú na riadenie svojich tried dve veci: vedomosti o tom, ako sa deti vyvíjajú a stratégie efektívneho riešenia správania študentov.

V štúdii Jones, Bailey a Jacob sa manažment triedy zlepšil kombináciou sociálno-emocionálneho učenia s princípmi plánovania, prostredia, vzťahov a pozorovania.

Poznamenali, že vo všetkých triedach a ročníkoch sú tieto štyri princípy efektívneho riadenia pomocou sociálneho emocionálneho učenia konštantné:

1. Efektívne riadenie triedy je založené na plánovaní a príprave;
2. Efektívne riadenie triedy je rozšírením kvality vzťahov v miestnosti;
3. Efektívne riadenie triedy je zakotvené v školskom prostredí; a
4. Efektívne riadenie triedy zahŕňa nepretržité procesy pozorovania a dokumentácie.

01 z 04

Plánovanie a príprava - Vedenie triedy

Plánovanie je rozhodujúce pre dobré riadenie triedy. Hero Images/GETTY Images

Prvou zásadou je, že efektívne riadenie triedy treba plánovať najmä z hľadiska prechody a potenciálne narušenia . Zvážte nasledujúce návrhy:

1. Mená sú silou v triede. Oslovujte študentov menom. Získajte prístup k mape sedadiel vopred alebo si vopred pripravte mapu sedadiel; vytvorte stany s menami, ktoré si každý študent vezme na cestu do triedy a vezme ich do svojich lavíc, alebo požiadajte študentov, aby si vytvorili svoje vlastné stany s menami na kus papiera.
2. Identifikujte bežné časy pre vyrušovanie a správanie študentov, zvyčajne na začiatku hodiny alebo hodiny, keď sa menia témy, alebo na konci a konci hodiny alebo hodiny.
3. Buďte pripravení na správanie mimo triedy, ktoré sa do triedy dostane, najmä na stredoškolskej úrovni, keď sa triedy menia. Plány okamžite zaujať študentov otváracie aktivity („Urobte teraz“, sprievodca očakávaním, vstupné lístky atď.) vám môžu pomôcť uľahčiť prechod do triedy.

Pedagógovia, ktorí plánujú nevyhnutné prechody a prerušenia, môžu pomôcť vyhnúť sa problémovému správaniu a maximalizovať čas strávený v ideálnom prostredí na učenie.

02 z 04

Vzťahy s kvalitou – manažment triedy

Zapojte žiakov do vytvárania pravidiel v triede. Thinkstock/GETTY Images

Po druhé, efektívne riadenie triedy je výsledkom vzťahov v triede. Učitelia sa musia rozvíjať vrelé a citlivé vzťahy so študentmi, ktorí majú hranice a dôsledky. Študenti tomu rozumejú „Nie je dôležité, čo hovoríš; je to ako hovoríš. „Keď študenti vedia, že im veríte, budú interpretovať aj drsne znejúce komentáre ako prejavy starostlivosti.

Zvážte nasledujúce návrhy:

1. Zapojte študentov do všetkých aspektov vytvárania plánu riadenia triedy;
2. Pri vytváraní pravidiel alebo triednych noriem majte veci čo najjednoduchšie. Päť (5) pravidiel by malo stačiť – príliš veľa pravidiel spôsobuje, že študenti sa cítia preťažení;
3. Stanovte pravidlá, ktoré pokrývajú správanie, ktoré špecificky zasahuje do učenia a zapojenia vašich študentov;
4. Pozitívne a stručne sa odvolávajte na pravidlá alebo normy triedy.
5. Oslovujte študentov menom;
6. Spojte sa so študentmi: usmievajte sa, ťuknite na ich stôl, pozdravte ich pri dverách, klaďte otázky, ktoré ukazujú, že si pamätáte niečo, čo študent spomenul – tieto malé gestá výrazne rozvíjajú vzťahy.

03 z 04

Školské prostredie- Vedenie triedy

Konferencie je stratégia, ktorá je výkonným nástrojom na správu triedy. Obrázky GETTY

Po tretie, efektívne riadenie je podporované rutiny a štruktúry ktoré sú zabudované do prostredia triedy.

Zvážte nasledujúce návrhy:

1. Vypracujte so študentmi rutinu na začiatku hodiny a na konci vyučovania aby študenti vedeli, čo môžu očakávať.
2. Pri podávaní pokynov buďte efektívni a držte ich krátke, jasné a výstižné. Neopakujte pokyny znova a znova, ale poskytnite pokyny – písané alebo vizuálne –, aby si ich študenti mohli odkázať.
3. Poskytnite študentom príležitosť potvrdiť porozumenie danej inštrukcii. Požiadať študentov, aby držali palec hore alebo dole (pri tele), môže byť rýchlym hodnotením predtým, ako pôjdete ďalej.
4. Vyznačte priestory v triede pre študentov, aby vedeli, kde majú zobrať papier alebo knihu; kde by mali nechať papiere.
Obiehaťv triede, keď sa žiaci zapájajú do dokončovania aktivít alebo pracujú v skupinách. Skupiny stolov spolu umožňujú učiteľom pohybovať sa rýchlo a zapojiť všetkých študentov. Obeh umožňuje učiteľom zmerať potrebný čas a odpovedať na individuálne otázky, ktoré môžu študenti mať. Konferencia pravidelne. Čas strávený individuálnym rozhovorom so študentom žne pri riadení triedy exponenciálne vysoké odmeny. Vyhraďte si 3-5 minút denne na to, aby ste sa so študentom porozprávali o konkrétnej úlohe alebo sa ho spýtali „ako to ide“ s papierom alebo knihou.

04 z 04

Pozorovanie a dokumentácia - Vedenie triedy

Riadenie triedy znamená zaznamenávanie vzorcov výkonu a správania žiakov. altrendo images/GETTY Images

Napokon učitelia, ktorí sú nepretržite efektívnymi manažérmi tried pozorovať a dokumentovať ich učenie, premýšľať a potom konať na viditeľné vzory a správanie v včasným spôsobom.

Zvážte nasledujúce návrhy:

1. Použite pozitívne odmeny (zápisníky, študentské zmluvy, lístky atď.), ktoré vám umožňujú zaznamenávať správanie študentov; hľadať systémy, ktoré poskytujú študentom príležitosti na zmapovanie ich vlastného správania.
2. Zapojte rodičov a opatrovníkov do riadenia triedy. Existuje množstvo voliteľných programov ( Text Kiku , SendHub , Class Pager, a Pripomeň 101 ), ktoré možno použiť na informovanie rodičov o aktivitách v triede. E-maily poskytujú priamu dokumentovanú komunikáciu.
3. Všimnite si všeobecné vzorce tým, že si všimnete, ako sa študenti správajú počas určeného časového obdobia:

• Kedy sú študenti najaktívnejší (po obede? prvých 10 minút hodiny?)
• Kedy zaviesť nový materiál (ktorý deň v týždni? akú minútu hodiny?)
• Načasujte si prechody, aby ste si ich mohli naplánovať (čas na vstup alebo výstup? čas na usadenie sa v skupinovej práci?)
• Všimnite si a zaznamenajte kombinácie študentov (kto spolupracuje dobre? oddelene?)

Pri riadení triedy je rozhodujúca včasnosť. Riešenie menších problémov hneď, ako vyjdú na povrch, môže zabrániť závažným situáciám alebo zastaviť problémy skôr, ako sa vystupňujú.

Riadenie triedy je ústredným prvkom učiteľskej praxe

Úspešné učenie študentov závisí od schopnosti učiteľa riadiť skupinu ako celok – udržať pozornosť študentov, či už je ich v miestnosti 10 alebo viac ako 30. Pochopenie toho, ako začleniť sociálne emocionálne učenie, môže pomôcť presmerovať negatívne alebo rušivé správanie študentov. Keď učitelia ocenia kritický význam sociálneho emocionálneho učenia, môžu lepšie implementovať tieto štyri princípy riadenia triedy s cieľom optimalizovať motiváciu študentov, zapojenie študentov a v konečnom dôsledku aj výsledky študentov.