Rozdiel medzi následne a následne

Bežne zamieňané slová

ThoughtCo

Slová následne a následne obe vyjadrujú zmysel potom alebo sa vyskytnú neskôr – ale nie úplne rovnakým spôsobom.

Definície

V dôsledku toho je a spojovacia príslovka to teda znamená, alebo v dôsledku toho: Chris zlyhal v kurze a následne nebol spôsobilý absolvovať.

The príslovka následne znamená potom, neskôr alebo ďalej (podľa času, poradia alebo miesta): Lori vyštudovala vysokú školu a následne presťahovali do Springfieldu.

Príklady

• „Keď má niekto rovnaký prízvuk, miluje rovnakú nezávislú značku alebo tiež povie „y“ namiesto „vy“, cítime príbuznosť alebo puto. V dôsledku toho , keď niekoho napodobňujeme alebo sa správame podobne, ten človek začne usudzovať, že máme veci spoločné alebo sme súčasťou toho istého kmeňa.“
  (Jonah Berger, Prečo sa oplatí byť napodobiteľom. Čas , 22. júna 2016)
• „Jednotlivci sa začínajú učiť o vodcovstve vo veľmi ranom veku – od spôsobu, akým s nimi ich rodičia komunikujú, od očakávaní, ktoré od nich rodičia majú, a od pravidiel, ktoré pre nich stanovujú. Následne učia sa o vodcovstve od iných dospelých modelov, vrátane rodinných príslušníkov, športových trénerov, učiteľov a televíznych postáv.“
  (Julian Barling, Veda o vodcovstve . Oxford University Press, 2014)
• „Zamestnanci si rozvíjajú svoje vlastné zručnosti, učia sa meniť organizačné zásady a následne získať pocit ovládania vlastného pracovného prostredia. V dôsledku toho , zamestnanci sú lepšie motivovaní a produktivita sa zvyšuje.“
  (Donna Hardin a kol., Posilňujúci prístup k riadeniu organizácií sociálnych služieb . Springer, 2007)
• „Užívanie látok, ako je kofeín, amfetamíny a sedatíva, zvyčajne nezahŕňa takú vysokú úroveň požitia, že dochádza k fyzickým zmenám. Iné látky, vrátane heroínu a alkoholu, v menšej miere, sa môžu použiť v dostatočne veľkých dávkach na vyvolanie fyzických zmien a následne , smieť následne predstavujú väčšie fyzické riziko pre telo.“
  (John Walsh, 'Zvyk.' Encyklopédia obezity ed. od Kathleen Keller. SAGE, 2008)

Poznámky k použitiu

• „Použitie štvorslabičného slova [ následne ] namiesto dvojslabičného slova [ neskôr ] je zriedka, ak vôbec, dobrý štylistické výber'
  (Bryan Garner, Moderné používanie angličtiny od spoločnosti Garner , 4. vydanie. Oxford University Press, 2016)
Následné a Dôsledné
„Tieto prídavné mená majú určitý spoločný základ pri odkazovaní na to, čo nasleduje v dôsledku niečoho iného, ​​ako napríklad „...vyhlásenie vysvetľujúce politiku nadmernej rezervácie a následné riziko pre „rezerváciu“. Následný šok ho takmer paralyzoval.“
• Dôsledné v tomto zmysle je často právny pojem, v BNC príklady ako napr nepriame alebo následné škody , a následné náklady alebo straty uvedené v účtovníctve. Znamená to však aj „dôležité“, „závažné“. dôsledný vedúci kongresu alebo krajina dôslednejšia ako Granada , medzi rôznymi príkladmi z CCAE. S jeho extra slabika , následný Zdá sa teda, že má oficiálny alebo hrozivý podtón. Čím stručnejšie následné má širšiu škálu využitia v ekonomickej, vedeckej a sociálnej analýze.“
  (Pam Petersová, Cambridgeský sprievodca používaním angličtiny . Cambridge University Press, 2004)

Prax

a) „Atanasoff bol poverený vedením projektu. K detonácii malo dôjsť v polovici apríla 1947. Atanasoff mal na prípravu osem týždňov. Cez vínnu révu sa dozvedel, že niekoľko ďalších vedcov bolo oslovených, aby dohliadli na projekt, a odmietli to, pretože si mysleli, že prípravný čas je príliš krátky.“
(Jane Smileyová, Muž, ktorý vynašiel počítač . Doubleday, 2010)

(b) 'Ak sa kurz vyučuje na príliš nízkej úrovni, je nepravdepodobné, že by sa študenti cítili byť vyzvaní, a _____, pravdepodobne nebudú cítiť veľkú motiváciu učiť sa.'
(Franklin H. Silverman, Výučba na obdobie a po ňom . Greenwood, 2001)

Odpovede na praktické cvičenia: následne a následne

a) „Atanasoff bol poverený vedením projektu. K detonácii malo dôjsť v polovici apríla 1947. Atanasoff mal na prípravu osem týždňov. On následne cez vínnu révu sa dozvedeli, že niekoľko ďalších vedcov bolo oslovených, aby dohliadli na projekt, a odmietli to, pretože si mysleli, že prípravný čas je príliš krátky.“
(Jane Smileyová, Muž, ktorý vynašiel počítač , 2010)

b) „Ak sa kurz vyučuje na príliš nízkej úrovni, je nepravdepodobné, že by sa študenti cítili ohrození, a následne , je nepravdepodobné, že budú cítiť veľkú motiváciu učiť sa.“
(Franklin Silverman, Výučba na obdobie a po ňom , 2001)

Slovník používania: Index bežne zamieňaných slov